Prospectiva del desarrollo

PROSPECTIVA DEL DESARROLLO

1. INTRODUCCIÓN:

Las perspectivas de desarrollo son consideraciones esenciales para cualquier país que busque lograr un crecimiento y un progreso sostenibles. El desarrollo económico, social y ambiental son las tres áreas principales que requieren atención, y cada una tiene sus desafíos y oportunidades únicos. En este ensayo, analizaremos las perspectivas de desarrollo, centrándonos en los aspectos económicos, sociales y ambientales. Examinaremos las tendencias e indicadores actuales, identificaremos sectores e industrias de crecimiento potencial y evaluaremos las políticas e iniciativas gubernamentales que respaldan el desarrollo.

Las perspectivas de desarrollo económico de un país son fundamentales para su progreso general. Para comprender estas perspectivas, debemos analizar las tendencias e indicadores económicos actuales. Por ejemplo, el crecimiento del PIB, las tasas de inflación y las tasas de desempleo, sostenibilidad, educación, tecnología en innovación, etc son indicadores cruciales de la salud económica de un país. Además, necesitamos identificar sectores e industrias de crecimiento potencial que puedan impulsar el desarrollo económico. Por ejemplo, las tecnologías emergentes como la inteligencia artificial, la energía renovable y el comercio electrónico presentan importantes oportunidades de crecimiento. Además, debemos examinar las políticas e iniciativas gubernamentales que apoyan el desarrollo económico.

1. DESARROLLO

Se entiende por perspectiva el conjunto de estudios que se llevan a cabo sobre un tema o situación particular, a modo de determinar lo que ocurrirá de forma anticipada. Prospectiva también es un adjetivo que se relaciona con el futuro.

La prospectiva busca plantear escenarios futuros a fin de establecer en el presente cuáles son las mejores acciones o medidas a tomar, en cualquiera que sea el caso, bien sea en el área política, social, económica, salud, entre otras.

Cabe destacar que, la prospectiva no busca adivinar el futuro, solo es una herramienta que permite tomar en cuenta información relevante para plantear y establecer diversas acciones o respuestas en los tiempos por venir. (significados, 2023)

Por otro lado, los ejercicios prospectivos abarcan un abanico creciente de áreas temáticas: industriales, tecnológicas, territoriales, sociales, políticas, religiosas, agrícolas, etc. Finalmente los mismos ya no se limitan a la evaluación de grandes sectores sino que también se extienden a sectores de dimensión media y más recientemente a nivel micro  en algunos casos combinando evaluaciones macroprospectivas con microprospectivas, por ejemplo, en temas de desarrollo territorial, y en otros casos, en ejercicios microprospectivos sin asociaciones a nivel macro.

Así podemos referirnos a las reproducciones de las clases sociales, demográfica, económica, educativa, tecnológica, científica, cultural, política, religiosa, etc., es decir, cortes abstractos que informan acerca de la totalidad concreta que no evoluciona armoniosamente sino en medio de conflictos, rupturas, superaciones, involuciones.

En la realización del ejercicio prospectivo se establece el horizonte temporal en el que se desarrollarán los escenarios así como la temporalidad vivida por los protagonistas del sistema, ello incluye factores históricos, culturales, psicológicos y otros que personalizan las visiones del presente, del pasado y del futuro. (Beinstein)

2.1 PROSPECTIVA ESTRATÉGICA

Esta disciplina permite proyectar situaciones en el largo plazo, con el propósito de diseñar una situación futura mejor. Para lograrlo se consideran todos los factores internos y externos que ayuden a tomar las mejores decisiones. Esto facilita poder anticiparse a las posibles amenazas que puede enfrentar la empresa. Así, las firmas logran obtener mayores beneficios sociales y económicos.

2.1.1¿Por qué es importante hacer una prospección estratégica?

Primero, el futuro se vuelve incierto, cualquier empresa u organización que no aplica una reflexión sobre el futuro pone en riesgo su funcionamiento y crecimiento; segundo identificar y proyectar tendencias, para hacer una prospectiva estratégica ayuda a identificar, proyectar y sobre todo anticiparse a las tendencias. Estas tendencias pueden afectar la operación y el progreso de una empresa; tercero, la competencia, los mercados cada vez se vuelven más competitivos. Esto hace que cada vez surjan más y mejores competidores, lo que tiene un fuerte impacto en el mercado porque aumenta más la rivalidad entre empresas; y cuarta la innovación tecnológica, mientras más innovadora sea la tecnología, las empresas incrementan sus habilidades y conocimientos, lo que hace que su funcionamiento sea más eficiente. Por lo tanto, es vital tener conocimientos sobre el comportamiento futuro de las tendencias y evolución de la tecnología. (Quiroa, 2021)

2.2 VISIÓN PROSPECTIVA EN EL DESARROLLO EDUCATIVO

Una vez comprendida la importancia de estos obstáculos en el desarrollo educativo, es esencial poder visualizar tres grandes escenarios futuros, la escolaridad que es necesario analizar las posibilidades de desinstitucionalización del aprendizaje y de lograr el acceso eficaz al mismo a todas las personas, de todas las edades y de manera permanente, lo cual implica romper el monopolio de la escolaridad sobre el dominio del conocimiento y abolir la apropiación y limitación clasistas al conocimiento, socialmente sancionadas por el proceso de acreditación educativa. Pero el valor de esta acreditación se deriva de los intereses de movilidad y reproducción social de ciertas clases y grupos sociales, intereses estrechamente asociados al logro de niveles altos y selectos de acreditación educativa.

Para la eliminación del papel de calificación y distribución social de la educación. Este proceso de desacreditación requiere la combinación de las siguientes acciones:

a) Establecer alternativas prácticas para la utilización de las credenciales educativas en el mercado de trabajo. La relación entre la experiencia educativa y el mundo del trabajo puede darse, por ejemplo, a través de mecanismos de evaluación y validación de conocimientos y habilidades aprendidas mediante la experiencia o la educación extraescolar, o mediante esquemas de estudio y trabajo y de aprendices. El objetivo fundamental de éstas y otras alternativas es separar la función de formación de la persona, de la función de acceso al mercado de trabajo. Contrariamente a los supuestos de las teorías del capital humano y de la planificación de recursos humanos, lo que aquí se propone es lograr el máximo grado de autonomía e independencia del sistema educativo respecto al sistema productivo.

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