Proyecto de Liderazgo y Pensamiento Estratégico

TÍTULO DEL INFORME

Proyecto de Liderazgo y Pensamiento Estratégico

NOMBRE (S) DEL (LOS) LIDER (ES)

María Isabel Gómez García.

Lizbeth Sofía Restrepo Benítez

Sara Cuartas Penagos

Julián Andrés Fonnegra Parra

Valentina Vásquez Sánchez

Edwin Andrés Ríos

FECHA Y LUGAR DE PRESENTACIÓN

Viernes 23 de septiembre /2022.

Medellín.

IDIOMA

Español

NOMBRE DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN ASOCIADO.

Inteligencia Emocional desde casa.

NÚMERO DE PÁGINAS

Es muy común en la actualidad escuchar de temas como la inteligencia emocional, es frecuente oír de la necesidad creciente de esta y además ver como esta cada vez se populariza un poco más. Es normal pensar que este tema ha sido ignorado por muchas generaciones y por esto mismo los padres ahora no cuentan con la información y las herramientas que se requieren para abordar, transmitir y compartir esta habilidad con sus hijos.

Lo que pretende el proyecto es brindarle este tipo de herramientas e información básica a un grupo segmentado de padres de familia con hijos entre los 10 y 20 años, para de esta manera estimular la salud mental y las relaciones sanas entre las familias.

Esta carencia suele presentarse muy frecuentemente en padres con hijos entre los 10 y 20 años, con el proyecto se desea dar información de cómo podemos ayudar u orientar a las personas en la comunidad elegida, una de las principales razones por las cuales este tipo de situaciones son ignoradas es por la falta de información en las familias lo cual conlleva a no tener recursos ni conocimientos u oportunidades para el fácil acceso a la información y orientación frente al tema a tratar. Otro factor importante es la falta de comunicación ya que en varios casos las familias no consideran importante el hecho de ir a terapia, recibir orientación, educación e información con respecto a la inteligencia emocional ya que piensan que no es necesario, es una pérdida de tiempo o que es para personas locas, lo cual es absolutamente falso, el hecho de poder concientizar a las personas sobre estos temas que en la actualidad es de gran importancia ya que se puede lograr un buen avance como sociedad.

El problema lo logramos identificar de una manera bastante minuciosa , ya que en la actualidad se puede notar con gran facilidad que los padres no tienen las herramientas suficientes para tratar temas como la salud mental, la comunicación efectiva y la inteligencia emocional; situación la cual es resultado de un trasfondo de crisis emocionales en los jóvenes de hoy en día, que derivan en personas que no saben darse a entender o desenvolverse en un ambiente u entorno social; por otro lado se logró identificar esta problemática debido a ciertos comportamientos en la juventud que buscan de alguna u otra manera la ayuda , ya que los padres no tiene la información y experiencia sobre cómo actuar en estos casos.

Para compactar más esta información se realizó una encuesta de manera virtual alrededor de 13 personas, entre ellas padres e hijos, con la cual se adquirió los siguientes resultados

[pic 2][pic 3]

[pic 4][pic 5]

[pic 6][pic 7]

En los resultados de la encuesta se puede observar que en la mayoría de los hogares de las personas que respondieron la encuesta se puede evidencia que no se habla mucho sobre la inteligencia emocional y lo que saben sobre el tema lo han aprendido fuera de su casa, lo que hace pensar que en las familias no se tocan este tipo de temas que en la actualidad son muy importantes sobre todo en los jóvenes y adultos.

- concientizar a los padres de familia en la importancia de la inteligencia emocional.

- incentivar a los padres de familia a tomar charlas de formación mental

- crear espacios de integración donde los padres puedan conocer diferentes comportamientos de los jóvenes.

- definir con los padres de familia una definición clara y explícita sobre salud mental.

- proponer actividades físicas donde se pueda incluir una acción mental para así darle claridad a los padres en actos reales.

[pic 8]

• Herrera, J. A., & M., J. A. H. (2009). ANSIEDAD Y ESTRÉS. In Psiconeuroinmunología para la práctica clínica (1st ed., pp. 15–24). Universidad del Valle. https://doi.org/10.2307/j.ctv1228hvx.4 
• Lasprilla, M. L. V. (2017). Trastornos de la ansiedad. In Psicopatología. Una introducción a la clínica y la salud mental (1st ed., pp. 141–160). Sello Editorial Javeriano. https://doi.org/10.2307/j.ctv8xnghm.14
• Restrepo, M. U. (2014). Depresión. In J. M. Escobar & M. Uribe (Eds.), Avances en psiquiatría desde un modelo biopsicosocial (1st ed., pp. 73–108). Universidad de los Andes, Colombia. http://www.jstor.org/stable/10.7440/j.ctt19jchzz.6 
• Fernández Vidal, M. C., Sánchez Cobarro, P. del H., García Gómez, M., Gómez Díaz, M., Gómez Sánchez, R., Bisquerra Alzina, R., Bondia Raga, A., Delgado Gómez, M. S., Fernández Vidal, M. C., Fuster Rapezza, M. I., Jakiwara Grández, L. G., Jiménez Morales, M. I., & Peña Acuña, B. (2016). Inteligencia emocional y adolescencia. In P. del H. Sánchez Cobarro, M. García Gómez, M. Gómez Díaz, R. Gómez Sánchez, & M. S. Delgado Gómez (Eds.), Bienestar Emocional (1st ed., pp. 61–86). Dykinson, S.L. http://www.jstor.org/stable/j.ctt1k85b24.6 
• Flores, M. M. T., & Tovar, L. A. R. (2005). Orígenes, evolución y modelos de inteligencia emocional. Innovar: Revista de Ciencias Administrativas y Sociales, 25, 9–24. http://www.jstor.org/stable/23741157
• DE LA TORRE DE LA TORRE, S. (2000). Estrategias creativas para la educación emocional. Revista Española de Pedagogía, 58(217), 543–571. http://www.jstor.org/stable/23765824

El alcance que se quiere dar con este proyecto se centra en ofrecer herramientas  que permitan a grupos familiares reflexionar ante el tema de la salud mental dentro del cual la familia posee un papel primordial. Por ello, se tiene como propósito ofrecer por medio de este proyecto educación respecto al tema y alternativas de mejoras de conducta dentro y fuera del hogar.

• Para nuestro proyecto de investigación realizaremos diferentes tipos de actividades con los padres de familia e hijos con el fin de que estos logren entender y desarrollar la inteligencia emocional para que puedan afrontar los diferentes conflictos y crisis que se presentan en sus hogares de forma amorosa, respetuosa y tolerante.

Además de estas actividades se pretende dar una orientación básica sobre qué es y cómo se trabaja la inteligencia emocional. Este taller estará basado en referencias encontradas tras un rastreo bibliográfico.

• Se llevará a cabo una encuesta a los padres e hijos para saber que tanto saben de la inteligencia emocional y si fue o no impartida desde el hogar, además se realizarán varios test con referente al tema de la inteligencia emocional, en dónde por medio de estos se podrá medir como se encuentra la persona referente a su conducta emocional y en dónde se involucran áreas del conocimiento personal como lo son la autoconciencia, autocontrol, empatía, entre otros.