Unida 2

1. ¿A partir de cuáles variables se puede elaborar el concepto de adulto? Elabora tu propio concepto de adulto.

Se determina que el individuo es adulto, tomando como variable principal la mayoría de edad; sin embargo hay otras variables tan importantes como; la madures biológica, fisiológica, moral, intelectual, emocional, desarrollo profesional e independencia económica.

Por muchos años se ha enseñado que la condición de adulto(a) se adquiere con la mayoría de edad, siendo esta una de las condiciones necesaria; pero no la más importante.

A partir de las variables ya citadas en el párrafo anterior, podemos concluir que un adulto es el individuo que ha alcanzado la madures de manera integral y la experiencia social para formar parte e integrarse al mundo que le rodea con capacidad de tomar decisiones.

2. ¿Cuándo se puede decir que realmente se ha producido un aprendizaje en la persona que aprende? Plantea más de un argumento al respecto.

Se dice que se ha producido un aprendizaje en la persona que aprende, cuando puede relacionar los contenidos de aprendizaje con lo aprendido, utilizando la nueva información para modificar su conducta creando una nueva estructura de pensamiento.

Su propia decisión y deseo, su interés por aprender, de ampliar sus conocimientos, curiosidad la de integrarse mejor en la sociedad.

Podemos notar a diversas personas destacarse con las mejores calificaciones como prueba de dominio de los contenidos de aprendizajes, sí no aplica ningunos de los conocimientos en la vida diaria, es decir, no hay cambio de conducta o no hay aprendizaje.

Otro elemento a destacar, es la buena disposición mental de muchos para memorizar y exponer informaciones que solo sirven para conseguir la calificación sin que sea el mismo interés para modificar su estructura mental sobre los contenidos de aprendizaje.

3. Elabora una síntesis con características del aprendizaje del adulto.

El aprendizaje en las personas adultas gira entorno a sus intereses, basado en hechos reales. La experiencia es el factor más importante por lo que la comunicación que se establece en el proceso ha de ser bidireccional. Para el adulto es muy importante el “para que” de lo que va a aprender, por lo que el docente debe intentar mantener un nivel de democracia.

Algunas características que pueden actuar en contra del aprendizaje de la persona adulta que son: La impaciencia, ansiedad, capacidad de adaptación, curiosidad limitada y su necesidad de autonomía y dirección.

4. Explica los estilos de aprendizaje planteados por David Kolb. ¿Cuál o cuáles de ellos identifica como propios?

Estilo de aprendizaje se define como la manera particular que tiene cada individuo para aprender, como su mente

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