Adolescencia

Unidad 2

Blos desarrolla Latencia y caracteriza este periodo y sus logros como una condición necesaria para que pueda pasar al periodo de adolescencia. Introduce el concepto de continuidad genética, que hace referencia a que una etapa anterior y los procesos que en ella ocurren van a incidir en las siguientes. Antes de entrar en la latencia el niño  tiene que resolver el complejo de Edipo en su niñez de manera adecuada. La madre es el primer objeto de amor para el niño y tmb para la niña, y tiene un papel activo en la relación. Es la que ayuda a regular las tensiones en ese temprano periodo. Luego el niño va descubriendo una forma de satisfacer por si mismo sus necesidades, a través del autoerotismo. El varon para resolver la conflictiva edipica debe abandonar la pasividad temprana y la niña si bien continua el conflicto hasta edades tardias debe lograr abandonar el 1er objeto de amor que es la madre y dirigir su interés al padre.

La latencia es un periodo de preparación para la adolescencia. Se aprenden nuevas maneras de regular los impulsos de la pubertad. Es necesario un buen paso por este periodo para que el desarrollo en la adolescencia se de adecuadamente. El yo es mediador entre los impulsos y el mundo externo y debe lograr una estabilidad adecuada para evitar la regresión.

Los logros son: 1 diferenciacion entre proceso primario y secundario 2 mejor control del ambiente y su propio cuerpo 3 fortaleza yoica 4 mejores relaciones 5 ayudar a su autoestima a través de los logros en campo social mental y físico y por la aprobación del otro.

Urribarri también desarrolla latencia, y considera a esta no como un simple periodo de espera sino como un trabajo, ya que es preparación, amplicacion yoica, y adquisición de nuevos conocimientos.

Ayuda como primer intento de salida exogámica, con la inserción del sujeto en el ámbito social. Luego las relaciones intersubjetivas con los adultos como los maestros ayuda a que se despplace la libido de los padres y su separación. Las instituciones ayudan a que encuentre nuevos caminos para liberar las tensiones. Los pares serán los que ayuden a regular el autoestima y le darán un sentido de pertenencia. Los hermanos son vistos como dobles de si mismo y a la vez diferentes por lo cual esto es ayuda para la subjetividad y la alteridad.

Con respecto a la intelectualidad, aparece la pulsión de saber, que incluye el apoderamiento y dominación de nuevos saberes. El lenguaje se enriquece y se complejiza y comienza a diferencias el pasado presente y futuro y a historizar y temporalizar.

El juego y la actividad motriz le sirve para su futura elección de rol sexual ya que niños y niñas tienden a separarse por grupos de acuerdo a su sexo.

Comienza a sublimar las descargas de tensión a través de actividades que puede desarrollar en la cultura. La agresividad también es descargada de este modo (sublimación).

Dentro de los sentimientos que aparecen están el sentimiento de culpa, por tener fantasias de hostilidad o bien por hacer daño y el sentimiento de inferioridad que sucede cuando no puedo alcanzar un logro yoico determinado. Tiene que ver con que lo vive como una castración.

Kancyper habla sobre la resignificacion retroactiva de hechos traumaticos de la niñez, en donde lo revivido, que se convertirá en un recuerdo patológico es el punto de partida, y su reestructuración la posibilidad de transformar ese hecho e integrarlo en su identidad es el punto de llegada.

En este periodo ocurre la confrontación con los padres donde empieza a cuestionar los ideales que supo tener y que luego ayudara a construir su propio proyecto.

Moujan nos habla del duelo adolescente y dice que este ocurre porque se deben dejar viejas estructuras para integrar las nuevas. Ocurren tres duelos, por el cuerpo, por los padres y roles de la infancia y por la identidad infantil. Estos duelos provocan que el yo se defienda de lo que ocurre en ese proceso de desprendimiento y recurra a mecanismos de defensa como la negación, idealización, introyeccion y proyección.

Según Bowlby ocurren cuatro etapas en el duelo:

La pubertad, protesta, que corresponde al duelo por el cuerpo perdido.

La adolescencia propiamente, desesperación, que corresponde con la perdida del rol infantil, cuando entra en el ámbito social.

La adolescencia tardia separación, donde debe transformar la id infantil en id adulta

Y el fin de la adolescencia, superación.

El proceso de duelo esta a servicio del desarrollo de la identidad ya que luego de la reconfiguración objetal luego que se abandonan configuraciones infantiles y se logra integrar las nuevas, el sujeto puede desarrollar una identidad mas definida. El yo al encontrarse con los duelos utiliza mecanismos de defensa y considera que el yo entonces toma un estado regresivo instrumental, al servicio del desarrollo.

Cartolano trata el tema de la subjetividad adolescente y la define como el tiempo en que ellos se cuestionan su existencia en el mundo, buscan responderse por que y para que están en el mundo. Los adolescentes entran en el ámbito social y traen consigo expectativas de variadas posibilidades, buscan mostrar su potencial creativo y al confrontarse con la realidad se encuentran con un espacio limitado donde también hay exclusión. Estos expresan esta desilusion a través de transgresiones. Los jóvenes sienten que están excluidos del saber de los adultos.

Unidad 3

Freud

La metamorfosis de la pubertad. La pulsión sexual debe hallar un objeto sexual. Hay una meta sexual. Al servicio de la reproducción. Todas las pulsiones parciales y las zonas erógenas se subordinan al primado de la zona genital. Se deben alinear las dos corrientes, la sensual y la tierna.

Crecen los genitales externos, los internos para los productos genésicos. El aparato se pone en marcha mediante estimulos. Puede iniciarlo por la ida anímica, el mundo exterior, y la exitacion de las zonas erógenas.

La exitacion es una tensión. Lleva el carácter de DISPLACER. Es experimentada como placentera. Se introduce el importante papel de la exitacion sexual. El aumento de tensión sexual que pronto se convierte en displacer si no se le permite procurarse un placer ulterior.

Placer previo: las zonas erógenas deben brindar un monto adecuado de placer del cual incrementara la tensión. El placer ultimo es el de satisfacción y con el se elimina la tensión de la libido.

El placer previo es  la pulsión sexual infantil, el placer final es el de la pubertad. Con las zonas erógenas y el placer previo se procura la llegada al placer de satisfacción mayor.

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