Análisis de conducta

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UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

(Universidad del Perú – Decana de América)

ACREDITADA INTERNACIONALMENTE

  “Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

FACULTAD DE PSICOLOGÍA

UNIDAD DE POST GRADO

 Maestría en Psicología con Mención en Intervención Psicoeducativa en Trastornos Del Neurodesarrollo

ASIGNATURA:

Evaluación y diagnóstico  en trastornos de comunicación y lenguaje

PROFESORA:

ALVAREZ TINOCO VERONICA EDITH

TEMA

Informe de conducta

INTEGRANTES:

• Barahona Borda, Yamillca (Coordinadora)
• Rojas Salas, Janeth
• Vidal Morales, Ross Mery
• Vivar Cuba, Roxana

- 2021-

INFORME PSICOLÓGICO

I. DATOS GENERALES

Nombres y Apellidos                :        Nicolás

Edad                                :        06 años 03 meses.

Fecha de Nacimiento                :               6 de junio del 2015.

Escolaridad                                :         Cursando Inicial de 05 años.

Institución educativa                :        I.E.P.

Lugar de Procedencia                :        Chiclayo- Lambayeque

Fechas de Evaluación                :        13, 14 y 15 de setiembre 2021

Fecha de Informe                        :        25 octubre 2021

Informante(s)                        :        (Padres del menor)

Examinadores                        :        Barahona Yamillca, Rojas Salas, Janeth,

                                                                 Vidal Morales, Ross Mery, Vivar Cuba,  

                                                                 Roxana

Técnicas Utilizadas                :        -Entrevista psicológica

-Observación de conducta

-Análisis funcional de la conducta

Documentos consultados        :                 -Manual  diagnóstico  y  estadístico  de  los  

trastornos mentales (DSM-V)

II.  MOTIVO DE EVALUACIÓN

La madre de Nicolás solicitó consulta manifestó su preocupación en relación a una serie de conductas que  interfieren  con el desenvolvimiento de su niño. Al respecto, detalló: “Es un niño muy despierto, pero creo que le falta madurar, no sabe cómo pedir las cosas, todo lo hace llorando o gritando y cuando no le hacemos caso grita más fuerte, Nicolas es poco tolerante, golpea a sus primitos cuando no lo dejan ser quien dirija el juego, o cuando no hacen lo que él dice”. Así mismo, describió: “Se irrita con facilidad,  no sigue indicaciones, se rehúsa a obedecer en ocasiones. Nicolas a veces tira todo lo que tiene cerca”.

III. ANTECEDENTES

La madre informó que antes de la gestación de Nicolas pasó cinco años en tratamiento de fertilidad. Durante el embarazo y parto no presentó complicación alguna. La familia al nacimiento de su niño cambió su ritmo de vida desde los primeros meses, haciendo todo lo posible por mantener las mejores condiciones de confort y aseo para  atender las demandas de su niño. A los 2 años de edad fue evaluado en neuropediatría donde el profesional tratante, le descartó dificultades en su desarrollo, sin embargo, se  le  indicó terapia de modificación de conducta por presentar dificultades en el seguimiento de instrucciones y espera de turnos, pero no fue atendido. Cabe señalar que los padres muestran ser incongruentes en cuanto a la forma de corregir al menor.

IV. OBSERVACIONES GENERALES Y DE CONDUCTA

El evaluado presenta una estatura y contextura promedio a su edad, de tez trigueña, cabello castaño claro, ondulado y corto; con equilibrio entre facciones y partes del rostro, al igual que sus extremidades con respecto al cuerpo. Se observó una adecuada presentación personal así como una apropiada higiene, con vestimenta coherente a la estación, considerando la emergencia sanitaria.

Al iniciar la evaluación: se mostró renuente  para el ingreso al ambiente de evaluación, con resistencia ante el examinador, verbalizando “¡no quiero, no quiero!”, “mamá, vamos casa!”. Lanzó objetos  hacia  las personas  al querer convencerlo en su ingreso al consultorio o al indicarle “no llores”.

La madre fuerza su ingreso empujándolo al ambiente  de  evaluación,  Nicolás  expresaba  frases  como  “no  quiero  mamá”,  “vamos  casa”, “quiero celular”, en tono de voz elevado.

El padre intervino, lo tomó  del torso y, con tono de voz alto dijo:  “entras y punto, no hay nada que discutir Nicolás”, así ambos ingresaron al ambiente de evaluación.

Durante el proceso evaluativo

Durante la evaluación Nicolás sostuvo las mismas conductas ante las indicaciones realizadas por el examinador, al solicitarle que tome asiento respondía “no quiero, no eres mi papá”, cruzaba los brazos y se dirigía a la puerta; ante la instigación física, respondía con manotazos y empujones. A los 10 minutos de la evaluación seguía con la misma conducta pero sentado en el piso sin seguir las consignas verbalizadas por el examinador, cada vez que el examinador se acercaba el menor le lanza los materiales, entonces se le solicitaba que los recoja y como respuesta a ello gritaba “¡no quiero!” en acompañado de saltos y más manotazos.

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