Planeacion lenguaje: Análisis de los medios de comunicación

Bloque: BLOQUE II

Practica Social del lenguaje: Análisis de los medios de comunicación.

Participación y difusión de información en la comunidad escolar.

Aprendizaje esperado: Lee notas informativas sencillas sobre temas de su interés.

Elabora textos sencillos e ilustraciones para publicar en el periódico del aula.

Ámbito: Participación social

Propósitos

Que los niños:

•Conozcan, consulten, comprendan y produzcan notas informativas para compartir noticias con la comunidad.

•Conozcan narraciones de diversos subgéneros como fábulas y cuentos, anticipen el contenido a partir de indicadores textuales, recuperen la trama y verifiquen las predicciones.

•Determinen la caracterización del personaje común a los cuentos leídos.

Competencias beneficiadas:

Identificar las características de la reseña.

Escribir un texto utilizando palabras conectores.

Que busco: Que el alumno Lea textos informativos breves y analice su organización. Se familiarice con la organización de materiales informativos con el fin de conocer su organización. Considere los datos de la portada para hacer anticipaciones acerca del contenido. Interprete, de acuerdo con sus posibilidades, elementos que organizan el contenido: tipografía, uso de espacios en la página y viñetas

Materiales:

Cuaderno

Libro de texto

Periódico

Que y como lo vamos a hacer

MATERIALES

EVALUACIÓN

INICIO:

Socializar con su grupo las noticias que escribieron.

Con apoyo del docente, organizarlas por temas.

DESARROLLO:

Con apoyo del docente, elaborar un periódico mural para presentarlo a la comunidad escolar. L.T. pág. 140.

Con apoyo del docente, organizar una presentación de noticias para la comunidad escolar.

Practicar la presentación de sus noticias de manera oral, narrando los sucesos de tal forma que se contesten las preguntas: ¿qué pasó?, ¿cuándo?, ¿cómo pasó?, ¿dónde?, ¿quiénes estuvieron involucrados?, ¿por qué ocurrieron los hechos?

CIERRE:

Platicar acerca de los cuentos, poemas, adivinanzas, trabalenguas u otros textos que han leído y han sido de su agrado.

Buscar en el índice del libro de lecturas el texto “Que te corta corta”. Leerlo en voz alta a un adulto. Libro de Lecturas. pág. 84.

Realizar la actividad “Que te corta corta”, consistente en completar el texto con los nombres de los animales.

Cuaderno

Periódico

Cuaderno

Libro de español lecturas

Cuaderno

La participación sobre las ideas del tema.

Lista de cotejo

La entrega de los productos realizados.

Ajustes razonables:

       Dictado de ortografía.       Toma de lectura por minuto.       Compresión lectora.

       Invitar a un padre de familia a leer una lectura y que realice preguntas a los alumnos

Cuaderno

Libro de juguemos a leer

Interés que presente el alumno en las actividades.

Actividades realizadas.

ACTIVIDADES PERMANENTES PARA EL REFORZAMIENTO:

Las actividades se integran como actividad semanal cualquier día ya sea como trabajo para desarrollar en casa con apoyo de sus padres o actividades a realizar en clase, durante esta semana se trabajará:

• Ejercicios de caligrafía.
• Lectura y comprensión de textos.
• Dictado de palabras.

Registro de la lectura diaria.

Actividades de comprensión de textos.

Palabras en su cuaderno.

Participación correcta y ordenada.

Disposición para realizar la actividad.

Contenido correcto de las actividades

elaboradas.

SEGUIMIENTO Y RETROALIMENTACIÓN:

La retroalimentación se trabaja en clase, retomando el tema visto, y resolviendo dudas o dificultades que hayan presentado los alumnos al realizar las actividades.

El seguimiento se realiza a través de las observaciones entre las actividades entregadas, la participación, lo anterior de acuerdo con la temática abordada, a las necesidades presentadas o a los logros y avances obtenidos.

Se enviran textos informativos al grupo.

ELEMENTO DE EVALUACIÓN FINAL DEL APRENDIZAJE: El aprendizaje se evaluará a través del siguiente instrumento de valoración:

INDICADOR

siempre

A veces

Muy poco

1. El alumno identifica que es una noticia.

1. El alumno identifica donde buscar una noticia.

1. El alumno explica una noticia.

1. El alumno escribe correctamente una noticia.

1. Muestra actitudes positivas al trabajar en clase