Planeacion Lenguaje Y Comunicacion

Competencias para la vida:

Competencias para la vida en sociedad Propósitos de la educación preescolar: desarrollen interés y gusto por la lectura, usen diversos tipos de texto y sepan para qué sirven; se inicien en la práctica de la escritura al expresar gráficamente las ideas que quieren comunicar y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura

Campo formativo:

Lenguaje y comunicación Competencia:

Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral

Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás

Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral

Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien

Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas y reconoce algunas de sus características

Aspecto:

Lenguaje oral y escrito Aprendizaje esperado:

Mantiene atención y sigue la lógica en las conversaciones

Narra sucesos reales o imaginarios

Solicita la palabra y respeta turnos de habla de los demás

Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula; proporción ayuda durante el desarrollo de actividades en el aula

Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fabulas; expresa qué sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.

Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fabulas siguiendo la secuencia de sucesos.

utiliza marcas graficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “que dice su texto”

participa en actividades de lectura en voz alta de cuentos, leyendas y poemas

Situación de aprendizaje:

• Compartirán información que conozcan acerca de las leyendas, investigarán acerca de las leyendas en su hogar y la compartirán al grupo

• Investigarán en su hogar una leyenda, la cual leerán al grupo

• Los padres de familia voluntarios contarán una leyenda al grupo

• Al terminar la lectura se dialogará con los niños sobre sus percepciones acerca de las leyendas ¿Qué les gustó más? ¿Qué sintieron? ¿Qué les pareció?

• Plasmarán lo que más les interesó de la leyenda, escribiendo el nombre de ésta, mostrándola al grupo exponiendo la razón por la que la eligieron.

• Organizarán equipos de acuerdo a la leyenda que más les haya gustado

• Realizarán dibujos ilustrando la secuencia de la leyenda, dividiéndose ellos mismos el trabajo y realizando la actividad en equipo.

• Expondrán sus producciones al resto del grupo y compartirán qué es pareció la actividad.

Recursos: leyendas, cartulinas, colores.

Estrategia:

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