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CAMBIOS SOCIALES E INTELECTUALES DE LA NIÑEZ TEMPRANA.


Enviado por   •  7 de Junio de 2016  •  Ensayo  •  1.547 Palabras (7 Páginas)  •  607 Visitas

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CAMBIOS SOCIALES E INTELECTUALES DE LA NIÑEZ TEMPRANA

Escuela de Psicología

 

Introducción:

Esta etapa puede definirse como la edad del descubrimiento, la exploración, la curiosidad sobre el medio ambiente, el conocimiento del lenguaje (sobre todo verbal), desarrollo intelectual; la interrelación con las personas que le rodean tales como: familiares (madre, padre, hermanos, tíos, abuelos, etc.) amigos, otros niños, adultos, escuela, etc.  Durante este periodo el niño suele hacer muchas preguntas: ¿Qué es eso? ¿Por qué?; con estos cuestionamientos va aprendiendo sobre todo lo que lo rodea, los nombres y los usos de los diferentes utensilios y artefactos del hogar; además aumenta su vocabulario, ya que, la parte intelectual es la primera en desarrollarse. El desarrollo emocional inicia en esta etapa, afianzando el amor y el cariño percibido por sus familiares y allegados. Las rabietas, propias del comportamiento, deben empezar a disminuir, ya que el niño debe entender lo que se le dice y tener autodisciplina. La niñez temprana  es una etapa irreal, donde el niño vive su fantasía, crea todo un mundo en torno a él, pasa la mayor parte del tiempo jugando.

Desarrollo:

1.- ¿Señale, cuales son las características físicas de la niñez temprana?

. CRECIMIENTO

 El crecimiento físico aumenta durante los 3 y 6 años de edad, pero más lentamente que durante las épocas de bebé. [pic 1]

 Aumentan aproximadamente entre 2 a 3 kg por año.

 Pierde la redondez  y  luego su  apariencia es delgada, evidenciando un  estirón.

 Aumento de resistencia física.

 Los sistemas óseo, muscular, respiratorio, nervioso circulatorio e inmunológico están madurando y aparece la primera dentición.

 El crecimiento muscular y esquelético continúa haciendo a los niños más fuertes.

 El desarrollo es cefalocaudal, pero la cabeza sigue siendo un poco más grande considerando la simetría corporal.

SALUD[pic 2]

 La salud de los niños puede ser hereditarios (detectarlos a tiempo nos ayuda a reducir los riesgos)  o ambiental (puede propiciar enfermedades físicas).

 Los pulmones al no estar totalmente desarrollados, causan  enfermedades menores como la tos, resfríos, etc., gracias a éstas enfermedades  el sistema inmunológico del niño se va a fortalecer y  también  traerán beneficios emocionales y cognoscitivos.

 A los 3 años sus dientes de leche desaparecen y a los 6 comienza aparecer la dentadura permanente.

 Para que su salud y crecimiento sean apropiados tiene que tener una buena  nutrición, en ésta etapa los niños  comen menos en proporción a su tamaño, por eso es importante darles una dieta balanceada.

SUEÑO[pic 3]

 Los niños en esta etapa duermen menos, a comparación de la etapa prenatal

 Necesitan menos sueño que antes y manifiestan problemas en su reposo –  vigilia.

 Los niños entre los tres  y cinco años deben mantenerse secos toda la noche, pero la enuresis es común en esta etapa, pero si esto ocurre muchas veces puede ser que haya algún tipo de problema.

 Los niños en esta etapa duermen menos, tienen perturbaciones y trastornos  del sueño (pesadillas).        

 Existe dependencia materna, pero si se le da un peluche el niño va  poder dormir tranquilo (al objeto  se le denomina, objeto de transición) y va a ser que el niño poco a poco se sienta más seguro y con más independencia.

[pic 4]

DESTREZAS MOTORAS 

 Existe un mayor desarrollo del sistema nervioso permitiendo  un mejor equilibrio  de habilidades psicomotoras.

 Los niños varían en su capacidad que depende de la genética y de las oportunidades que tengan para aprender y practicar las habilidades motoras.

 Hay mayor maduración de los músculos y huesos, permitiendo al niño un progreso en sus  destrezas de motricidad gruesa y motricidad fina, y en la coordinación ojo-mano.

 Con respecto a su desarrollo cefalocaudal  cada vez es mucho mejor.

 

2.- ¿Mencione las características del desarrollo intelectual de la niñez temprana?

 En esta etapa su memoria cada vez es más diestra debido a su maduración  crecimiento y aprendizaje.

 Desarrolla la función simbólica. Es decir, la capacidad para utilizar símbolos para representar cosas, pero aún no pueden usar la lógica.

  La función simbólica se manifiesta mediante tres modalidades:

 La imitación diferida, que es la imitación que realiza el niño tiempo después de haber observado la acción.

 Juego simbólico, es cuando el niño utiliza un objeto para  escenificar algo, utilizando su imaginación y la representación de hechos observados.

 En el lenguaje, el niño utiliza un sistema común de símbolos (palabras) para comunicarse.

 Existe una noción rudimentaria  de causalidad.

 Predomina el  egocentrismo, que es la incapacidad que tiene el niño para ver las cosas desde el punto de vista de otra persona; se concentran en sus propios puntos de vista.

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