CAMBIOS SOCIALES E INTELECTUALES DE LA NIÑEZ TEMPRANA.
Enviado por gjgz • 7 de Junio de 2016 • Ensayo • 1.547 Palabras (7 Páginas) • 607 Visitas
CAMBIOS SOCIALES E INTELECTUALES DE LA NIÑEZ TEMPRANA
Escuela de Psicología
Introducción:
Esta etapa puede definirse como la edad del descubrimiento, la exploración, la curiosidad sobre el medio ambiente, el conocimiento del lenguaje (sobre todo verbal), desarrollo intelectual; la interrelación con las personas que le rodean tales como: familiares (madre, padre, hermanos, tíos, abuelos, etc.) amigos, otros niños, adultos, escuela, etc. Durante este periodo el niño suele hacer muchas preguntas: ¿Qué es eso? ¿Por qué?; con estos cuestionamientos va aprendiendo sobre todo lo que lo rodea, los nombres y los usos de los diferentes utensilios y artefactos del hogar; además aumenta su vocabulario, ya que, la parte intelectual es la primera en desarrollarse. El desarrollo emocional inicia en esta etapa, afianzando el amor y el cariño percibido por sus familiares y allegados. Las rabietas, propias del comportamiento, deben empezar a disminuir, ya que el niño debe entender lo que se le dice y tener autodisciplina. La niñez temprana es una etapa irreal, donde el niño vive su fantasía, crea todo un mundo en torno a él, pasa la mayor parte del tiempo jugando.
Desarrollo:
1.- ¿Señale, cuales son las características físicas de la niñez temprana?
. CRECIMIENTO
• El crecimiento físico aumenta durante los 3 y 6 años de edad, pero más lentamente que durante las épocas de bebé. [pic 1]
• Aumentan aproximadamente entre 2 a 3 kg por año.
• Pierde la redondez y luego su apariencia es delgada, evidenciando un estirón.
• Aumento de resistencia física.
• Los sistemas óseo, muscular, respiratorio, nervioso circulatorio e inmunológico están madurando y aparece la primera dentición.
• El crecimiento muscular y esquelético continúa haciendo a los niños más fuertes.
• El desarrollo es cefalocaudal, pero la cabeza sigue siendo un poco más grande considerando la simetría corporal.
SALUD[pic 2]
• La salud de los niños puede ser hereditarios (detectarlos a tiempo nos ayuda a reducir los riesgos) o ambiental (puede propiciar enfermedades físicas).
• Los pulmones al no estar totalmente desarrollados, causan enfermedades menores como la tos, resfríos, etc., gracias a éstas enfermedades el sistema inmunológico del niño se va a fortalecer y también traerán beneficios emocionales y cognoscitivos.
• A los 3 años sus dientes de leche desaparecen y a los 6 comienza aparecer la dentadura permanente.
• Para que su salud y crecimiento sean apropiados tiene que tener una buena nutrición, en ésta etapa los niños comen menos en proporción a su tamaño, por eso es importante darles una dieta balanceada.
SUEÑO[pic 3]
• Los niños en esta etapa duermen menos, a comparación de la etapa prenatal
• Necesitan menos sueño que antes y manifiestan problemas en su reposo – vigilia.
• Los niños entre los tres y cinco años deben mantenerse secos toda la noche, pero la enuresis es común en esta etapa, pero si esto ocurre muchas veces puede ser que haya algún tipo de problema.
• Los niños en esta etapa duermen menos, tienen perturbaciones y trastornos del sueño (pesadillas).
• Existe dependencia materna, pero si se le da un peluche el niño va poder dormir tranquilo (al objeto se le denomina, objeto de transición) y va a ser que el niño poco a poco se sienta más seguro y con más independencia.
[pic 4]
DESTREZAS MOTORAS
• Existe un mayor desarrollo del sistema nervioso permitiendo un mejor equilibrio de habilidades psicomotoras.
• Los niños varían en su capacidad que depende de la genética y de las oportunidades que tengan para aprender y practicar las habilidades motoras.
• Hay mayor maduración de los músculos y huesos, permitiendo al niño un progreso en sus destrezas de motricidad gruesa y motricidad fina, y en la coordinación ojo-mano.
• Con respecto a su desarrollo cefalocaudal cada vez es mucho mejor.
2.- ¿Mencione las características del desarrollo intelectual de la niñez temprana?
• En esta etapa su memoria cada vez es más diestra debido a su maduración crecimiento y aprendizaje.
• Desarrolla la función simbólica. Es decir, la capacidad para utilizar símbolos para representar cosas, pero aún no pueden usar la lógica.
• La función simbólica se manifiesta mediante tres modalidades:
• La imitación diferida, que es la imitación que realiza el niño tiempo después de haber observado la acción.
• Juego simbólico, es cuando el niño utiliza un objeto para escenificar algo, utilizando su imaginación y la representación de hechos observados.
• En el lenguaje, el niño utiliza un sistema común de símbolos (palabras) para comunicarse.
• Existe una noción rudimentaria de causalidad.
• Predomina el egocentrismo, que es la incapacidad que tiene el niño para ver las cosas desde el punto de vista de otra persona; se concentran en sus propios puntos de vista.
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