DEEFICIT COGNITIVO DEL APRENDIZAJE EN LA PRIMERA INFANCIA POR MALTRATO INFANTIL

POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO

PSICOLOGIA EVOLUTIVA
GRUPO 3A

DEEFICIT COGNITIVO DEL APRENDIZAJE EN LA PRIMERA INFANCIA POR MALTRATO INFANTIL

Integrantes.

YINA FERNANDA SAMBONI                        1511022971

Tutor

DIANA CASTAÑEDA

Noviembre 2018

DEFICIT COGNITIVO DEL APRENDIZAJE EN LA PRIMERA INFANCIA POR MALTRATO INFANTIL

En el desarrollo del siguiente tema, nos centraremos en investigar cómo afecta cognitivamente el aprendizaje de niños de 0 a 7 años por causa del maltrato infantil.

Empezamos por decir que el maltrato  durante la infancia se traduce en una interrupción del desarrollo normal de un niño, debido a que la infancia es un periodo muy vulnerable y que coincide con el periodo de mayor crecimiento cerebral, la multiplicación de las neuronas y la formación de los circuitos cerebrales , es el periodo de máxima aceleración y crecimiento, en el ser Humano va desde el sexto mes de gestación, hasta los dos años de vida , por lo cual cuando hay maltrato a esta edad, se asocian con desordenes del sistema Nervioso central,(SNC) el sistema nervioso Autónomo,  (SNA) el sistema nervioso endocrino (SNE) y el sistema Inmune y por consiguiente, si estos sistemas se afectan, se afecta el desarrollo cognitivo en un niño.

INTRODUCCION

La intención de esta investigación está orientada a conocer y estudiar los motivos por los cuales los niños que son víctimas de maltrato durante la primera infancia pueden verse afectados en su desarrollo cognitivo en las edades de iniciación.

Según Piaget el desarrollo del lenguaje se da en la edad de dos y los cinco años, el lenguaje de los niños se caracteriza por monólogos colectivos, de los cinco a los siete años tiene lugar a la asociación del interlocutor o a la acción del pensamiento y a partir de los siete años la discusión verdadera, esto sería un desarrollo normal en un niño, pero si este niño ha sido afectado en alguna etapa de su vida, este desarrollo nunca será normal.

Se puede decir que el maltrato, los abusos y el abandono durante la infancia, pueden considerarse como agentes que interrumpen el normal desarrollo cerebral de un infante, y que, dependiendo además de la edad de inicio y de la duración, pueden incluso llegar a presentar modificaciones cerebrales. Es probable que estos cambios, estén relacionados con nuños que tienden a presentar ciertas patologías como serian problemas de aprendizaje, lenguaje, memoria y atención.

Las explicaciones acerca del desarrollo cognitivo son muy diversas, sin embargo, algunas de ellas son similares de acuerdo al tipo de problema que abordan. La anterior es un pequeño interrogante que puede plantearse acerca del desarrollo cognitivo. Por lo anterior consideramos una de las teorías más importantes acerca del desarrollo del conocimiento la cual nos permitirá entender cómo se dan ciertos factores en los conocimientos de los niños, y como pueden verse afectados en una u otra manera.

Filosofías acerca del desarrollo del conocimiento con base en la teoría

desarrollada por pardo Corral y Gutiérrez (2001) en el libro Perspectivas teóricas en la explicación del desarrollo cognitivo, se desarrolla una revisión por diferentes perspectivas epistemológicas que están a la base sobre enfoques en el desarrollo cognitivo.

JUSTIFICACION

La presente investigación, se enfocara en estudiar los problemas cognitivos en niños de 0 a 7 años por motivos de maltrato , identificar qué tipo de  problemas cognitivos se pueden presentar, en que los afecta y por medio de estudios de la psicología como se pueden sacar adelante, o como tratar este tipo de problemas, verificar por medio de estudios anteriores que tratamiento se le pueda dar, buscar contextualizar un medio de prevención que sea eficaz en contra de este problema para que no se cree en los infantes y bajo nivel de  desarrollo psicomotriz y social.

¿PREGUNTA PROBLEMA?

¿Por qué el maltrato en infantes puede producir déficit cognitivo del aprendizaje?  Se considera un problema cognitivo, ya que afecta ciertas partes del cerebro que no permiten el desarrollo normal de ciertas áreas.

El maltrato infantil tiene un gran impacto en el mundo actual, por lo general estas

agresiones, son generadas por los propios padres a familiares más cercanos al infante.

1. Los daños cognitivos que presentan en niños que son maltratados pueden presentar psicopatologías y conductas problema a lo largo de su vida, ya que los efectos del maltrato van en detrimento de su desarrollo biológico, cognitivo, emocional y social. Por otro lado se puede destacar que en el ámbito escolar y clínico pueden observarse diferentes realidades infantiles, ya que existen distinciones en el modo en que cada uno de los niños puede enfrentar, comprender, comportarse y expresar en diferentes situaciones de riesgo.
2. Ciachetiet al . (1993) manifiesta que recursos tales como la inteligencia y la madurez cognitiva son particularmente importante en la adaptación de los niños maltratados. Los niños que poseen un repertorio amplio de recursos cognitivos pueden desarrollar una variada gama de estrategias de afrontamiento frente a las circunstancias de sus vidas.
3. También se ha explicado que el coeficiente intelectual de cada niño ha sido explicado por diferentes estudios como relevante para la resiliencia, ya que permite amortiguar moderadamente los resultados negativos que tienden a presentar los niños que han pasado por experiencias de maltrato.

OBJETIVO GENERAL

Investigar por qué influye en el déficit cognitivo en infantes el maltrato infantil, esto en términos generales en niños de 0 a 7 años, buscar sus principales causas y prevenir este fenómeno social, para que esta población infantil no se vea tan afectada a nivel cognitivo. Conocer la importancia del maltrato infantil en la actualidad y su causa raíz.

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