DESARROLLO HISTORICO DE LA PUERICULTURA

PUERICULTURA:

 Palabra derivada de pueri (niño) y cultura (cuidado y cultivo), lleva en su misma composición etimológica su significado exacto.

Es el conjunto de conocimientos científicos y arte en el cultivo y cuidado de los niños propiciando su crecimiento y desarrollo integral, en el ámbito individual, familiar social y espiritual.

CONOCIMIENTOS CIENTIFICOS: porque aplica principios científicos de varias ciencias en los programas de estimulación del niño, así como evitando los factores nocivos que afecten su crecimiento  y desarrollo.

ARTE: porque utiliza el talento aplicado a las técnicas orientadas a darle atención y educación al niño en la armonía y belleza.

CUIDADO: porque a través de programas específicos favorece la integración familiar y social a fin de desarrollar al máximo sus capacidades emocionales intelectuales y motoras.

CULTIVO: porque a través de programas pedagógicos estimula el crecimiento y desarrollo del niño a fin de que sean optimizados, a través de programas educativos asistenciales preventivos, administrativos, técnicos y de investigación.

AMBITO INDIVIDUAL: considera al niño como una unidad biopsicosocial y es decir:

• ser biológico:  tiene un cuerpo y funciones
• ser psicológico: tiene una mente y conducta
• ser social: vive rodeado de la familia

AMBITO FAMILIAR: deber haber armonía familiar, la relación de los padres y hermanos con el niño, es necesaria para que el niño crezca y se desarrollo también en armonía.

AMBITO SOCIAL: también debe tener armonía  con el medio ambiente social, ya que dependiendo de su relación  con la gente tiene repercusión  de su crecimiento y desarrollo.

AMBITO ESPIRITUAL: el niño  tiene una pureza de emociones negativas y lo hace muy perceptivo para que se desarrolle plenamente como un ser  humano que lo conecte con el ser superior.

CRECIMIENTO: es el aumento de la masa corporal, representado  por el peso y la talla; cuando las células se reproducen y crecen todos los tejidos y estructuras del cuerpo aumentan de tamaño y de peso.

DESARROLLO: es la adquisición de nuevas habilidades y destrezas en el niño. Guarda relación directa con el sistema nervioso, con el proceso llamado maduración.

MADURACION: es el proceso mediante el cual el sistema nervioso sufre una serie de cambios evolutivos, guarda relación directa con otro proceso llamado mielinizacion.

MIELINIZACION: es el proceso  a través mediante el cual se fabrica una sustancia llamada mielina.

MIELINA: es una sustancia fabricada por la neurona, envuelve su axon y es necesaria para que los impulsos nerviosos se transmitan en forma adecuada para que todas sus funciones se realicen en forma armónica.

Cuando un niño va  creciendo, es decir aumentando de peso u de talla; al mismo tiempo va desarrollándose, es decir, va adquiriendo mas habilidades y destrezas, realizando mas movimientos y habilidades que antes no podía hacer.

Se puede concluir que entre mas edad tenga el niño, estará mas desarrollado, y entre mas desarrollado estará mas maduro, y entre mas maduro su sistema nervioso  estará mas mielinizado, por lo  que su sistema nerviosos estará mas capacitado  por tener funciones mas compleja.

DESARROLLO HISTORICO DE LA PUERICULTURA

Desde el siglo XVIII el doctor Ballersaid  introdujo la palabra puericultura en Europa, que significa pueri (niño) y cultura (cuidado y cultivo) a la vida económica, pues era necesario capacitar a profesionistas especializados en la educación del  niño puesto que no existían hasta ese momento; además hizo un libro de puericultura.

En el siglo XIX los doctores Pinard y Weill Halli hicieron varios libros y revistas de puericultura europea.

En la actualidad la puericultura en Europa se encuentra muy desarrollada, ya que se imparte a nivel de licenciatura, lo que nos habla de la importancia en la educación de los niños; existen numerosas escuelas de  Francia, España, Inglaterra y Alemania.

HISTORIA DE LA PUERICULTURA MEXICANA

El origen de la puericultura se remonta a la época mesoamericana, ya que se tienen datos de que existían seminarios y templos donde alimentabas y educaban a los niños abandonados, hasta que eran aptos para el desarrollo de las artes.

La partera azteca era venerada y respetada, ya que desde las diez lunas se hacían  preparativos para el nacimiento del bebe; y se mandaba llamar a la partera, pues la pareja recibía consejos de ella durante el embarazo, cuando las contracciones empezaban; le daba un baño general y preparaba todo lo necesario para el nacimiento del niño.

Al nacer el bebe ligaba el cordón umbilical, enterraba la placenta y limpiaba el cuerpo del bebe, lo vestían y lo acomodaban en su cuna. El bebe independientemente de la clase social a la que pertenecía debería ser amamantado.

Fue una época en la cual tanto la mujer como el hombre se preparaban para la vida, tanto familiar como social y religiosa, pero todo esto fue destruida  a la llegada de los españoles.

En la época colonial Fray Pedro de Gante fundo el primer colegio para niños, llamado San Juan  de Letran, un acilo y una casa cunas que se llamo Santa Fe.

En el siglo XVI se fundo una casa de niños adolescentes llamada San Juan de Dios por el doctor Pedro López.

En el siglo XVII se crean mas casas cuna para los niños huérfanos dentro del hospital San Pedro, por el obispo Palafox Mendoza. El doctor Fernando Ortiz Cortes que estableció con dinero propio un hospital para niños desamparados, solicitado ayuda a la corona son obtener respuesta, muere antes de la inauguración.

La casa amiga fue creada  por Doña Carmen Rubio, para asistir a niños que eran hijos de madres trabajadoras.

La primera guardería fue creada en 1830 por la emperatriz Carlota; en 1850 se crea el primer colegio correccional para menores delincuentes, en 1873  se inaugura la primera institución para preescolares por el presidente Manuel Cervantes, y es aceptada como jardín de niños como preparación a la escuela primaria.

En México se considera  como iniciador de la puericultura, al doctor Manuel Domínguez, quien creo las nodrizas externas, ya que las preparaba y las vigilaba  durante la lactancia materna.

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