ESCUELA DE PSICOLOGIA SOCIAL DMAZ

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ESCUELA DE  PSICOLOGIA SOCIAL DMAZ

TRABAJO DE LA PELICULA LOS CORISTAS

Introducción

     Estos hechos ocurren en el año 1.949, en Francia, luego de la segunda guerra mundial, en el internado de reeducación Fond de L´tang (Fondo del tanque), donde había chicos de 7 a 16 años.

     Este internado estaba dirigido por el director Rachin, el cual se regía bajo el lema ¨acción y reacción¨, este sistema impuesto por el se basaba con violencia y represión, era sumamente autoritario. Con respecto a este tipo de educación podemos decir que se basa en el conductismo de condicionamiento clásico… ¨El organismo se halla constantemente sometido a la acción de estímulo-respuesta, todo estimulo tiene una respuesta inmediata¨… entonces podemos relacionar ese lema de ¨acción y reacción¨, acción/estímulo, cuando los niños rompían las reglas, de forma inmediata aplicar un castigo para evitar que lo volvieran a hacer, reacción/respuesta, así corregían la conducta del niño. Este modelo utilizado por el director tenía como objetivo mantener el orden teniendo un aprendizaje pasivo. Este tipo de educación tiene un resultado fallido, como por ejemplo cuando observamos que los niños tienen temor a sus superiores, pero igual actúan con rebeldía. Además, en una parte de la película se menciona el suicidio de un niño del internado, dejando al descubierto que estos chicos están al limite y no saben contenerlos. Con Mondain sucede que, viene de otra institución, con síntomas más agudos psíquicamente, al ser muy incontrolable, lo culpan de que cuando huye del internado roba dinero, de esto él no es culpable; es otro niño, pero el director lo acusa y lo manda a prisión, de donde también se escapa y termina incendiando el internado.

     Llegando a la conclusión de que este tipo de educación provoca, temor, agresividad entre los alumnos y profesores, sin respeto. Tosa esta agresividad, trasgresiones, castigos y violencia solo servia para sembrar rencor.

     Podemos destacar que con la llegada del profesor de música Mathieu, desde el primer momento se apiado de los niños y sus castigos se basaban en la reflexión de lo que habían hecho para que no lo vuelvan a hacer, como por ejemplo cuando por una travesura al portero Maxence lo lastiman en el rostro, el profesor de música descubre que fue Lequerec quien realizo la travesura , no lo delata, se apiada de él y le propone que cuide del portero todos los días hasta que se recupere y así poder pensar en lo que había sucedido. De esta manera y con el proyecto del coro, componiendo música para ellos, va generando un vínculo, más fluido con los alumnos.

COMUNICACIÓN:

Teniendo en cuenta la comunicación significa: Poner en común que toda comunicación tiene como objetivo producir una respuesta

Existen tres áreas bien definidas

• Área sintáctica
• Área Semántica
• Área Pragmático: Se ocupa de los aspectos en los cuales la comunicación afecta la conducta humana, haremos enfasis en esta última, considerando que el profesor se encargaba constantemente de comunicar, de una forma responsable, ya que sabía cuáles eran sus objetivos a la hora de comunicar.

En el esquema de la comunicación una persona tiene una idea para comunicar a otra.

• Emisor:  encodificador
• Receptor:  decodifica

Podemos mencionar que cada persona encodifica con lo que puede, cada uno lo hace desde su experiencia, desde su propia historia.

Esto nos lleva al momento en el que el profesor estaba hablando con  Violet y desde el balcón el hijo de Violet, le arroja pintura a él, ella se enoja y el profesor trata de hacer que se calme, le explica que el hijo seguramente lo hizo por celos, ya que ella era su madre, pero para los otros, era el ideal de madre.

Dicho profesor logro tener un buen feeback, ya que con el transcurso de los días logro generar cambios, esto quizás por el “Factor ruido” pero en el área emocional. Es importante decir que respecto a lo dicho en la teoría de la comunicación este profesor no solo lograba comunicar sino también a partir de lo comunicado, afectar positivamente en los niños y negativamente en el director, por ejemplo

Entre el director y los chicos existe una comunicación de tipo violenta, estereotipada, muchas veces digital (verbal) y otras de forma analógica (no verbal), por ejemplo, cuando el director entra a la clase en pleno disturbio y con su sola presencia ya impone autoridad.

Sin embargo, todo su discurso está plagado de ironía, sarcasmo              y           soberbia.

Entre los chicos se da un tipo de comunicación violenta y esto tiene que ver con el mismo maltrato que sufren.
También de tipo simétrica por la condición de alumnos.

Con la llegada del nuevo coordinador se sienten sorprendidos y desconfiados ya que él los trata bien, de manera no violenta.

Entre Clément y los chicos se da una comunicación dialéctica y complementaria, de acuerdo al quinto axioma de la comunicación.

El mal entendido también se da en esta película cuando Chabert encuentra en el baño a Clement con los chicos y la partitura en la mano y sobreentiende una situación que no era.

Otro ejemplo de mal entendido es cuando están practicando el coro y Clement le dice a Mondain que es un buen barítono y este se ofende. Se podría tomar también como Obstáculo epistemológico.

ROLES

     Los Roles en el internado de reeducación Fond de L´tang (fondo del tanque), se dan porque fueron puestos o impuestos, son roles prescriptos, por necesidad, son roles asimétricos, desiguales y no son intercambiables.

     Entre los alumnos se dan roles estereotipados, ya que manifiestan fuertes miedos al cambio, generando patologías en muchos de ellos, afectando a todo el grupo, actuando todos de forma violenta, no respetando reglas, también se observa la violencia que ejercen los alumnos mayores hacia los más pequeños.

     Pero estas conductas van mejorando cuando llega al internado el profesor y compositor de música Mathieu, favorece al aprendizaje de los alumnos, con técnicas menos autoritarias, sin sociables, sin tantos castigos de violencia, cuyo objetivo fue crear un coro, con los alumnos, para que participen todos elaborando y ejecutando tareas.

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