Psicologia Social

INTRODUCCIÓN

La Psicología Social hace parte de las cuatro ramas de la Psicología, donde trata del estudio científico de cómo los pensamientos, sentimientos y comportamientos de las personas, son influidos por la presencia real, imaginada o implicada de otras personas.

En este trabajo se hará una recopilación de temas de la primera unidad de nuestro modulo como historia y evolución de la Psicología Social, por medio de ejemplos se citaran algunas conductas previamente estudiadas que corresponden a comportamientos humanos como resultado de la interacción de estados mentales y situaciones sociales, patrones de comportamiento que se han convertido en leyes.

Se realizo con el aporte de cada integrante de grupo de trabajo, cada una desde su perspectiva de entendimiento y como asimilo la información planteo el desarrollo de dicha actividad.

a) Realice una línea del tiempo, donde ubique fechas importantes, fundadores y

Autores que aportaron el surgimiento de la Psicología Social. (Realice de

Manera creativa y con imágenes).

LINEA DE TIEMPO DE PSICOLOGIA SOCIAL

LINEA DE TIEMPO PSICOLOGIA SOCIAL

LINEA DE TIEMPO PSICOLOGIA SOCIA

b) Formule 1 ejemplo de la vida cotidiana donde se vea reflejado la teoría de la

Disonancia Cognoscitiva de Festinger.

TEORIA DISONANCIA

• LA TEORIA DE FESTINGER CONSISTE EN HACERNOS CREER ANOSOTROS MISMOS LAS COSAS

• SABER QUE ALGO NOS PUEDE PERJUDICAR SI LO SEGUIMOS HACIENDO O INSISTIENDO EN ELLO.

• NO SOLO FISICO SINO A NIVEL FAMILIAR, MONETARIO Y OTROS.

• FALTA DE ARMONIA ENTRE LO QUE VEO Y QUIERO.

• NOS DAMOS CUENTA QUE SU INTENSION ES IMPORTANTE PERO LOS IMPULSOS EXTERIORES SON MAS FUERTES A PESAR QUE EL SABE QUE ESTA ACTRUANDO MAL.

• YA QUE SU CORAZON PUEDE EMPEORAR PERO ADEMAS DE LACONTAMINACIÓN VISUAL QUE SE TIENE A DIARIO ES DIFICIL NO DEJARSE LLEVAR POR LA INFLUENCIA EXTERNA SOBRE LO QUE DICE Y HACE.

• SU CONFLICTO A DIARIO ES DURO Y POSIBLEMENTE PESE MAS SU ANHELO POR COMER Y SER GLOTON QUE POR VERSE MEJOR.

c) Realice 1 ejemplo por cada error de atribución:

• El error fundamental de atribución

• El sesgo actor-observador

• La ilusión de dominio

• Algunos sesgos y errores atribucionales concretos

• Error fundamental (efecto Jones-Harris)

• Falso consenso

• Sesgos atribucionales en contextos grupales

ERRORES DE ATRIBUCIÓN

Poseen carácter subjetivo por lo tanto los frecuentes errores o sesgos atribucionales que cometemos.

• Error fundamental de atribución:

Sería la tendencia a atribuir a factores personales del actor las causas de su conducta, subestimando las presiones del ambiente.

Ejemplo: una persona que hurta alimentos. Podría justificar su conducta porque sus hijos no tienen que comer que lo hizo por necesidad.

• El sesgo actor-observador:

Se refiere a las frecuentes diferencias entre actor y observador en la atribución causal que ambos hacen de una determinada conducta. Lo más habitual es que los actores atribuyan sus acciones a la situación y los observadores a disposiciones del observador.

Ejemplo: Una persona se contagia de virus de gripa. Como observador podría pensar que la adquirió porque no tomo las precauciones de cuidado que no se abrigaba, que no tomo vitamina c, por lo tanto se encontraba bajo de defensas y el virus se propago más rápido, la persona enferma encuentra la explicación a que sufre de rinitis y esto lo predispone a enfermar más rápido porque a diferencia de otras personas hay factores que aceleran este virus en él.

Un estudiante pierde el examen. El observador que en este caso sería el docente pensara que el joven no estudio, que es irresponsable pero el estudiante lo justificara, porque menciona que estaba muy difícil, que las preguntas estaban muy confusas y no las entendía o porque tenía mucho estrés y no se pudo concentrar.

• La ilusión de dominio:

Hacemos atribuciones causales para tratar de entender, de dominar nuestro entorno social gracias

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