Informe Psicologico

INFORME PSICOLOGICO

I.        IDENTIFICACIÓN

Nombre                        :

Edad                                : 13 años  

Fecha de Nacimiento                :

Fecha de Examen                :

Fecha de Reevaluación        :

Motivo de Evaluación        : Reevaluación Psicológica

II.        ANTECEDENTES RELEVANTES

Alumno asistió a escuela de lenguaje, desde donde fue derivado a educación especial, hermana mayor también presenta discapacidad intelectual.

III.        PRUEBAS APLICADAS

• Escala de Inteligencia para niños de Wechsler, WISC-III, versión chilena.

IV.  CONDUCTA DURANTE EL EXÁMEN

Se adapta satisfactoriamente al contexto de evaluación, es muy cooperador y participa con entusiasmo en el desarrollo del test.

V.- RESULTADOS

Habilidades Intelectuales:

        a) Análisis cuantitativo

C.I. Verbal        :        Discapacidad Intelectual Leve (55)

C.I. Manual        :        Discapacidad Intelectual Moderada (47)

C.I. Total        :        Discapacidad Intelectual Moderada (44)

b) Análisis Cualitativo

Se observan descendida la totalidad de las funciones cognitivas evaluadas, según su propio desempeño se aprecian como fortalezas las habilidades de pensamiento asociativo, categorización, formación verbal de conceptos, amplitud de vocabulario, expresión verbal.

Desde un análisis factorial se puede indicar que, el factor comprensión verbal se ubica en rango de discapacidad leve,  es decir presenta un déficit para  lo esperado para su edad en la capacidad de procesamiento de información matemática, dificultades  para interpretar situaciones sociales, bajo nivel de conocimientos adquiridos en el contacto con el medio. El factor organización perceptual se ubica en rango de discapacidad moderada,  lo que significa que presenta un  déficit significativo para  integrar, entender y manipular lo que percibe, desarrollando   inadecuadas respuestas cuando se le presentan problemas de información concreta o abstracta.

VI.- SÍNTESIS Y SUGERENCIAS  

        Según los resultados de la evaluación se puede concluir que el menor presenta un Desempeño intelectual en rango de Discapacidad Intelectual Moderada, no se observan diferencias estadísticamente significativas entre ambas escalas.

Por lo que se sugiere

• Continuar en sistema de educación especial, área déficit intelectual.
• Promover la adquisición de la lecto-escritura.

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