La estadistica aplicada en la docencia..

Facultad de Ciencias de la Educación y la Conducta.

Materia: Estadística.

Tema: Investigación Tercera Unidad.

Grado: 1º.

Grupo: H1.

Índice.

Contenido

Introducción.        

La Estadística.        

Estadística Aplicada a la Docencia.        

Conclusión.        

Glosario.        

Bibliografía.        

Introducción.

Generalmente, al hablar de Estadística frecuentemente nos viene a la mente imágenes de números agrupados en grandes arreglos y tablas, de volúmenes de cifras relativas algunas veces nacimientos, impuestos, poblaciones, y así sucesivamente. La Estadística es mucho más que números aplicados y graficas bien hechas. Es una ciencia con antigüedad como la escritura y representa un auxilio a todas las demás ciencias. La Estadística es una herramienta matemática que permite a las personas obtener información y clasificarla para poder analizarla de esta manera se puede operar sobre la misma y transformarla.

 La Estadística.

La estadística es el estudio de los modos de recolectar y analizar datos con el fin de establecer conclusiones acerca del medio del cual se han obtenido los datos, es la ciencia que trata sobre la toma, organización, recopilación, presentación y análisis de datos para deducir conclusiones sobre ellos y tomar decisiones que estén de acuerdo con los análisis efectuados. La estadística viene desde la antigüedad, ya que los gobiernos han tenido interés en contar las personas, propiedades y los impuestos que recaudaban o podían recaudar.

Estadística Aplicada a la Docencia.

Pues bien, la estadística dentro de la docencia La Estadística Descriptiva univariante se contempla a lo largo de toda la Enseñanza Secundaria Obligatoria y en el primer curso de Bachillerato. La Descriptiva bivariante sólo se recogen este último. La probabilidad y su axiomática aparecen tanto como en el primer curso de Bachillerato, y en las Matemáticas dirigidas a las Ciencias Sociales de segundo curso. También en los dos cursos de Bachillerato se estudian los modelos de probabilidad binomial y normal. Y la inferencia estadística se contempla en el segundo curso de Bachillerato para aquellos alumnos que se dirigen a las Ciencias Sociales. Dentro del proceso de enseñanza regido actualmente en el País la estadística ocupa un papel muy importante y primordial en la educación tanto básica, bachillerato y universitaria ya que es una ciencia de aplicación práctica casi universal en varios campos de estudio como las ciencias sociales, la salud, la economía, la política, las ciencias naturales. Pues bien, dentro de la matemática la estadística está presente desde la educación básica ya que en sus contenidos hay una unidad específica de estadística lo cual es de gran importancia en la formación de estudio de los estudiantes y pues la aplicamos en la vida cotidiana. En el ámbito docente la estadística permite evaluar y reformular las prácticas. Por ejemplo: mediante la estadística podemos verificar el grado de cumplimiento de las expectativas de logro u objetivos de un curso o proyecto. Luego de corregir los exámenes de los alumnos tabulamos los resultados y de esa manera podemos construir un gráfico que nos ejemplifique y muestre a las claras el porcentaje total de alumnos que lograron y los que no pudieron hacerlo. De esta manera podemos saber si las estrategias que estuvimos utilizando para enseñar son óptimas. En el caso que la información relevada nos muestre que el porcentaje de alumnos que aprendieron es muy acostado deberemos reflexionar acerca de las necesidades de incluir estrategias de enseñanza o cambiar las seleccionadas. La incorporación de las tecnologías de información y las comunicaciones (TIC's) a la docencia ha potencializado el uso de entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje (EVEA) apoyándose en plataformas virtuales, bien desarrolladas por la propia institución o por la personalización de alguna de las plataformas generalizadas; cualquiera de estas permite la creación y gestión de cursos completos para la web sin que sean necesarios conocimientos profundos de programación. El uso de entornos virtuales conduce a una nueva manera de aprender y enseñar estadística que es una asignatura muy relacionada con la tecnología que permite optimizar tiempo y recursos. En general se puede decir que la práctica docente en la enseñanza de la estadística es un campo de oportunidades en el que se puede contar con una bolsa de trucos es decir herramientas que facilitan la enseñanza mejoren la participación de los estudiantes y brinden opciones didácticas a los docentes.

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