Modelo de Procesamiento de la Información

UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR

FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA

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ASIGNATURA:

Psicología Pedagógica

TEMA:

Modelo de Procesamiento de la Información

INTEGRANTES:

Castillo Castaneda, Silvia Xiomara       CC19149

Landaverde Guardado, Emely Andrea    LG21033

Merino de Schutz, Amalia Raquel           MS20009

Monterrosa Henríquez, Rocío Estefanía    MH13040

Pleitez Monge, Byron Isaac                       PM20033

Ramírez Gámez, Wendy Carolina              RG19099

DOCENTE DE CÁTEDRA:

Licda. Amparo Geraldinne Orantes

MIÉRCOLES 26 DE ABRIL, DE 2022.

MODELO DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

2.1. Explique los procesos psicológicos del aprendizaje que se fundamentan en el modelo asignado. (solo 3 ideas).

Memoria 

La memoria es un proceso psicológico que permite mucho más que almacenar la información. En realidad, también incluye la habilidad de codificar, gestionar y recuperarla.

Pensamiento

En términos muy simples describe el proceso mediante el que creas ideas y asociaciones que te permiten obtener una conclusión.

Atención

Consiste, en términos muy simples, en la capacidad de tener una concentración selectiva hacia algo en el momento en que se ignoran otras ideas o acciones circundantes.

2.2. Explique las técnicas o estrategias de aprendizaje que propone el modelo asignado, (solo 3 ideas)

Utilizar indicios o gestos para indicar que algo es importante. Esto puede incluir alzar su voz, repetir algo con énfasis y anotar el concepto en el pizarrón o en transparencia. (atención)

Ayudar a los estudiantes a organizar/ordenar lo que colocan en su memoria. Los estudiantes recuerdan mejor la información si la organizan de forma jerárquica. (memoria)

Estrategias mnémicas. Son auxiliares de la memoria para poder recordar información, pueden implicar imágenes o palabras. (memoria)

2.3. Realice una crítica que incluya 2 ventajas y 2 limitantes con relación al aprendizaje y a las técnicas aplicadas desde el modelo asignado.

El modelo del procesamiento de la información, enfatiza que los niños manipulan la información, la monitorean y elaboran estrategias a partir de ella. En este modelo son centrales los procesos de memoria y pensamiento.

Entre las ventajas tenemos:

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