PSICOLOGÍA DE LOS GRUPOS ACTIVIDAD INDIVIDUAL PRUEBA NACIONAL

Nombre de la Técnica

OBJETIVO

METODOLOGIA DE APLICACION

VENTAJAS de la HERRAMIENTA

DESVENTAJAS de la HERRAMIENTA

Grupo de Formación

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GRUPO DE DISCUCION

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JUEGO DE ROLES

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LLUVIA DE IDEAS

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PHILLIPS 66

METODO DEL CASO

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SEMINARIO

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SIMPOSIO

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REUNION

Intentar, con la ayuda de un dinamizador

experto, analizar el proceso de formación de un grupo determinado,

los procesos y las relaciones que se ponen en funcionamiento y las dinámicas que en su seno se establecen.

Consensuar en grupo en relación con una temática o problemática que es de interés común o previamente ha sido definida, por un moderador.

Desarrollar procesos de

Socialización y de adaptación de nuestras interacciones diarias.

Incrementar el potencial creativo de las personas o bien resolver determinados problemas.

Favorecer la participación en un grupo que sea relativamente numeroso.

Acercar una realidad

concreta a una serie de personas que se proponen trabajar en un determinado ámbito o quieren familiarizarse en ese ámbito concreto.

Tiene como objetivo la investigación intensiva

De un tema mediante reuniones de trabajo que previamente han sido planificadas.

• reunir a un grupo de personas capacitadas sobre un tema, especialistas

o expertas, las cuales exponen en el auditorio sus ideas o conocimientos

de forma sucesiva.

"un instrumento de comunicación y de integración social, que se

llevan a cabo mediante el intercambio de ideas, de opiniones, o sea, por medio de la discusión de un tema o problema concreto, y que tienen como consecuencia la obtención de soluciones conjuntas del grupo de personas que participan

en ellas".

Según Fabra, 1992 esta técnica grupal presenta la siguiente metodología:

1.El grupo de formación debe realizarse cuando se trata de un grupo de 8 a 12 personas

2. tienen como finalidad aprender sobre la formación de los grupos, organización y desarrollo; sobre los fenómenos y los procesos sociales.

3.el grupo debe tener un tutor experto

4. Los demás integrantes o tienen roles definidos

5.debe tener un duración de treinta horas máximo

1.Las características según Callejo (2001, son:

El grupo de discusión es una situación pública donde se cruzan palabras por los integrantes.

2. Interacción de los integrantes frente a frente.

3. El grupo de discusión es un encuentro entre personas que no se conocen.

4. El grupo de discusión es un proceso de reagrupamiento y se vuelve grupo a medida que se va constituyendo y construyendo como tal.

5.  grupo de discusión es un espacio donde afloran diferentes conflictos de intereses.

6. se requiere fundamentalmente de un moderador, encargado de la dinámica grupal.

7. debe tener un tiempo y espacio determinados.

Siguiendo a Birkenbihl (1989, esta es la metodología

• El juego de roles puede realizarse en cualquier lugar, no debe complicarse por la decoración del lugar para disminuir gastos.

• Si interviene una persona con autoridad, evitad que participe. Puede vedar el libre desarrollo del proceso.

• Los observadores tienen que ser neutrales y deben intentar no reírse de la situación ni de la interpretación.

• Identificar a cada participante con una tarjeta que contenga su nombre y este visible a todos.

• Es más fructífero cuando se trabaja con grupos de 8-12 personas.

• Los participantes deben estar relajados para producir ideas creativas

• Se debe disponer de las comodidades, buena iluminación espacio moderado y no debe haber ruido para evitar desconcentraciones.

• Se requiere de un facilitador, espacio libre y algún utensilio donde ir anotando las ideas.

• El facilitador sirve de guía, animador y debe ir tomando apuntes de todas las ideas.

• Se debe determinar el problema inicialmente como un desafío creativo.

• Analizar las ideas que más gusten y que aseguren la resolución del problema.

• Permitir el aporte de todos los integrantes del grupo.

• Tomar decisiones con los aportes e ideas de todos

• Averiguar los intereses, las opiniones, los deseos, los problemas o las sugerencias de un grupo de estas características en un espacio corto de tiempo.

• Técnica adecuada para fomentar que las personas del grupo se conozcan y para crear un ambiente que potencie el diálogo y el aprendizaje mutuo.

• El conductor del grupo formula  de manera clara y cuidadosa el motivo de la discusión: discutir un tema, tomar una decisión.[pic 8]

• El caso debe darse por escrito a los integrantes del grupo. Que requieren profundizar el tema.

• Realizar un trabajo de lectura, reflexión y responder a las preguntas que plantea el caso de forma individual.

• Discutir en torno a las preguntas y solución del caso

• Si es escrito no debe ser muy extenso.

• El caso debe ser real o posible, tratarse de un problema que requiere de un diagnóstico y una solución.

• Los componentes tienen intereses comunes relativos a el tema y un nivel de información sobre el mismo

• Los resultados o conclusiones son responsabilidad de todo el grupo.

• El tema o material exige la investigación o la búsqueda específica de diferentes fuentes.

•Se debe exponer claramente el tema que debe tratarse,  como los aspectos sobre el cual se quiere reflexionar

• Una vez se acaba la exposición el coordinador cede la palabra sucesivamente a los restantes miembros del simposio.

• Finalizadas las exposiciones el coordinador puede

hacer un breve resumen o síntesis de las principales opiniones expuestas, sin dar lugar a discusión.

• Se define el tema ay los objetivos, selección y convocatoria de los participantes y se planifica la reunión.

• Se realiza una introducción del tema, se exponen los objetivos, se presenta a los participantes y las funciones del moderador o moderadora.

Se rea• liza el análisis y las conclusiones en torno al tema y la redacción de informes.

• Promueve el cambio a escala individual y grupal.

• Favorece la comprensión de comportamientos y de procesos grupales.

• Útil para estimar la variedad de opiniones y de conocimiento

sobre un tema o un problema.

• Herramienta complementaria para comprender de forma más profunda temas o problemas.

Potencia la capacidad de comunicación y de expresión de las personas.

• Permite una discusión acalorada pero no violenta.

El factor sorpresa es de gran importancia.

• Se discute en el mismo contexto y sobre el mismo problema todos los participantes.

• Se relatan las vivencias y actitudes y se logra extender el aprendizaje atraves de las experiencias de todos.

• Esta técnica grupal es muy oportuna se requiere buscar nuevas ideas o soluciones de una forma imaginativa.

 • Instrumento muy potente para promover y despertar la creatividad, la espontaneidad y la capacidad de imaginación.

• Fomenta un ambiente de plena libertad; todas las ideas son permitidas.

• Permite obtener opiniones de todos en un espacio corto de tiempo

• los participantes expresan sus opiniones sin miedo e inhibición

•Permite seleccionar las ideas

A profundizar.

• Evita que las personas se apropien del uso de la palabra.

• Potencia el desarrollo de diferentes estilos de aprendizaje.

• Impulsa el aprendizaje grupal y el trabajo en equipo

• Desarrolla habilidades específicas (comprensión lectora, valoración de la información, uso de informaciones y de conocimientos

de expertos, roles, toma y argumentación de decisiones.

• Útil para trabajar, desde el debate y el análisis colectivo, un tema determinado.

• Proporciona una experiencia de aprendizaje grupal mediante la Comunicación.

•Estimula la actividad y la creatividad del grupo.

• Permite la presentación de un tema dividido en partes de forma lógica y sin interrupciones.

• Aborda un tema desde diferentes puntos de vista y enfoques multidisciplinares.

• Es útil cuando un tema ha de ser tratado por un conjunto de

personas que interaccionan con la finalidad de crear una idea o

Un plan de actuación.

• Y cuando se tenga que discutir y sacar conclusiones de forma

Conjunta.

La persona encargada de dirigir el grupo debe tener Una experiencia considerable en conducción de grupos, y  Vasta experiencia a la hora de analizar cuál ha sido el proceso y la dinámica que el grupo ha seguido.

• La discusión se puede alejar fácilmente del tema y de los objetivos

establecidos.

• el moderador debe ser experta o tener

mucha experiencia en la conducción de grupos

. Se requiere experiencia por parte de los integrantes del grupo en los temas y procedimientos a tratar.

• No da buenos resultados si las personas que "actúan" no tienen"

Experiencia previa en "interpretar" roles.

• Puede pasar que las personas que hacen de observadoras, las

que no interpretan roles, estén poco implicadas y motivadas en

El momento de realizar la técnica.

• Debe usarse solamente cuando se trabaja con problemas sencillos.

• Es necesaria una experiencia previa en relación con los temas y problemas que se deben trabajar grupalmente.

• Las soluciones que se establecen como final del proceso de la

dinámica suelen estar redactadas de una forma superficial.

• Esta técnica no tiene utilidad cuando se trabaja con problemas

complicados o cuando se tiene que profundizar mucho en algunas

Cuestiones.

• Los participantes deben tener ciertos conocimientos sobre el  tema.

• Requiere una preparación muy acertada del material.

• Elaboración de propuestas de solución y defensa en público.

• Requiere de una muy buena Organización y no se debe perder tiempo en la creación del grupo

• Si los integrantes del seminario no se conocen se deben formar subgrupos con expectativas comunes.

• Puede pasar que no todas las personas que participan en él intervengan.

• Exige un muy buen nivel de conocimientos por parte de sus componentes.

• Que las personas que asistan tengan la sensación de muchas

Reuniones y de pérdida de tiempo.

• La falta de preparación de algunas reuniones

• El no llevar a cabo el acuerdo invalida la reunión.