Prevención del ciberbullying a estudiantes de 8° del COLISEMI

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Prevención del ciberbullying a estudiantes de 8° del COLISEMI

Daniela Castiblanco Mendoza

Facultad de Psicología

Taller de Investigación III

Víctor Julio Pedrozo Avilés

Universidad Pontificia Bolivariana

29 de septiembre de 2022

Justificación

El ciberbullying es un problema que afecta a estudiantes del sector público y privado por igual. Sus consecuencias han derivado en alteraciones de la salud mental e incide en el desempeño académico de las víctimas del problema. La presente investigación se enfocará en la prevención del ciberbullying a estudiantes de 8° del COLISEMI. Se aplicará el cuestionario CPC-I (Cuestionario de Prevención del Ciberbullying) para ver si a población tiene conocimiento o no de lo que es el ciberbullying. Del análisis de datos que surjan de la aplicación del cuestionario, se diseñará un proceso de prevención del ciberbullyng y fortalecer los procesos de atención que aplica el colegio y se entrenara a los profesores para atacar el problema en sus raíces. Institución y padres de familia trabajarán para controlar y mejorar el uso de las redes sociales de sus hijos, previniendo a que tengan encuentros con personas desconocidas.

El problema de la violencia mediante los canales informáticos ha sido documentado de manera que establece una base teórica permitiendo diseñar e intervenir la situación por parte de los estudiantes (víctimas y victimarios), llegando a crear preocupaciones a padres de familia, tutores, docentes y directivos de la institución; proponiendo estrategias y seguimientos de prevención, para solucionar los conflictos ocurridos en ambientes escolares.

Actualmente, el ciberbullying, según la UNODC, puede frecuentarse de diversas formas por medio de rumores falsos, publicaciones de imágenes vergonzosas, excluir a un miembro de algún grupo, robo o hackeo de contraseñas para cometer actos ilícitos en el nombre de esa persona, etc.; reiterando agresiones por una o varias personas, haciendo que participen sencillamente con un “me gusta”, “comentario hiriente” o “compartir información no adecuada”.

A partir de esto, se puede visualizar un complicado panorama que aborda lo académico; ya que al tener tantas herramientas digitales al “alcance de nuestras manos”, los estudiantes pueden irse por caminos no académicos, compartiendo cualquier material dañino hacia los otros y ellos mismos.

De igual manera, Acosta (2020) menciona que el sufrimiento de ciberbullying podría afectar su rendimiento académico, haciendo que el estudiante: pierda el interés en las clases y no participe, se aísle de los compañeros y el docente, no le interese ir más a la escuela, reciba insultos y burlas constantes en sus redes sociales.

En conclusión, Amaya et al. (2020) dicen que el ciberbullying no solamente se limita a la víctima, sino: al agresor y a los testigos. También dicen que: “el comportamiento del agresor está asociado a síntomas psicológicos y psicosomáticos, los cuales pueden llegar a durar toda la vida, dándole trabajo adicional al sector salud, aumentando significativamente los problemas de estrés”.

Planteamiento de problema

¿Cómo se puede mejorar la prevención del ciberbullying a estudiantes de 8° del COLISEMI? A respuesta de esta pregunta, el mejoramiento de prevención del ciberbullying se podría dar a cabo un acompañamiento a los estudiantes de 8° del COLISEMI para medir su conocimiento, mediante el Cuestionario de Prevención del Ciberbullying (CPC) realizado en la plataforma Forms, a cargo de la investigadora.

Pregunta problema

¿De qué manera se puede mejorar la prevención del ciberbullying a estudiantes de 8° del COLISEMI?

Objetivo general

Medir el conocimiento de los estudiantes de 8° grado del COLISEMI sobre el ciberbullying mediante el CPC (Cuestionario de Prevención del Ciberbullying).

Objetivos específicos.

1. Emplear cuestionarios que permitan aplicar estrategias de prevención en estudiantes de 8° del COLISEMI.
2. Identificar los problemas que presenten los estudiantes de 8° del COLISEMI haciéndoles acompañamiento.
3. Prevenir el ciberbullying en estudiantes de 8° del COLISEMI, dándoles a conocer lo peligroso que esto puede ser.

Hipótesis

H.i.

Los estudiantes de 8° del COLISEMI presentan conocimiento sobre lo que es el ciberbullying.

Hipótesis

H.a.

Algunos estudiantes de 8° del COLISEMI presentan conocimiento sobre lo que es el ciberbullying.

Hipótesis

H.ø.

Los estudiantes de 8° del COLISEMI no presentan conocimiento sobre lo que es el ciberbullying.

Marco Teórico

El ciberbullying es un problema que ha despertado el interés de la psicología, la medicina, la sociología por el alto impacto en la salud mental de la población estudiantil. Este fenómeno se ha convertido en un problema de salud pública. El ciberbullying fue definido por Rincón & Ávila (2014) como un “ataque virtual donde se altera el equilibrio emocional de los jóvenes, publicando cosas como: acosos, insultos e informaciones no aptas para menores de edad”. Esto ocasiona problemas de salud mental, en los cibernautas agredidos.

Sobre este tema, Chaves-Álvarez et al. (2020) afirman que el ciberbullying es un tema que está en boca de todos, haciendo que estudiantes, padres de familia e instituciones tengan en cuenta los diferentes tipos de peligros que contiene este fenómeno social. La investigación que realizaron fue una muestra de 447 estudiantes de 7° a 11°, en un rango de edad de 12 a 19 años de la provincia de Heredia y San José en Costa Rica.

En otra investigación, Lázaro & Real (2021) desarrollaron investigaciones sobre el mundo del ciberbullying y el cómo de la influencia en la sociedad, poseyendo la información en que esta problemática afecta a los jóvenes. Los autores encontraron una puntuación alta en víctimas de acoso, con un 26% de los estudiantes encuestados. Mientras que un 42,6% se ubicaron en un nivel medio y un 31, 33% puntuaron bajo como víctimas de acoso. Por su parte Orosco et al. (2022) mencionó que un 16,3% requirieron apoyo de la familia y de la institución para superar el acoso por los pares.

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