Psicología evolutiva. El desarrollo un compromiso de todos

Psicología evolutiva

Semestre dos

Institución educativa escuela normal superior Juan Ladrilleros

Buenaventura –valle

2016

Profesora luisa Fernanda

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El desarrollo un compromiso de todos

Genie fue encontrada en una habitación pues había sido obligada por sus padres a sentarse en una silla día a día ,solo mirando las paredes de su alcoba, cuando se encontró estaba atrasada en su habla y escasamente podía caminar, solo tenía algunos sonidos para comunicarse, usaba pañales cuando fue hallada por las autoridades ,escupía constantemente ,solo oía y arañaba, la situación de esta niña hizo casi imposible recaudar información ,pues su madre dijo que ella también era víctima de su esposo y este se suicidó ,ella demostró ser capaz de tener relaciones interpersonales pese a su retraso se observaron las  relaciones afectivas y la demostración de expresiones de enojo por medio de sus manos, describía  verbalmente momentos del pasado aunque en ocasiones con errores gramaticales.

En el momento del nacimiento de los bebes existen unos genes los cuales tiene el principio del lenguaje pero para aprender debemos ser enseñados por otro  miembro adulto de nuestra especie, pues si no es utilizado con eficiencia dicha capacidad antes de la pubertad podría ser demasiado tarde, pues es el periodo crítico, los seres humanos tenemos algo que nos hace diferentes a las demás especies y es el lenguaje.

La estimulación temprana es una visión de desarrollo  particular de la primera infancia momento fundamental hasta los siete años, el crecimiento va en espiral se ejercitan sus saberes, el niño se integra a sus ambientes juega un papel de acuerdo a sus necesidades en los cuales llegan los momentos de mejorar sus acciones desempeñadas estas pueden ser más o menos rápidas dependiendo de las sensaciones, como por ejemplo el control de esfínteres llega naturalmente se asocia con la sensación de suciedad y ellos por ende lograran hacerlo mediante el entendimiento de este proceso.

El desarrollo del niño es la estructuración que se da en cada etapa de la vida, se organiza de acuerdo a los conocimientos adquiridos de acuerdo a sus capacidades, nuevos saberes, comprensión y diferenciación del medio que los rodea ,pues se integran los saberes sociales ,emocionales y cognitivos a cada nivel.

El desarrollo nunca concluye siempre continua, la nueva teoría del desarrollo muestra un funcionamiento desigual y abandona la sucesión estable de etapas  que habla Jean Piaget, la comprensión y resolución exitosa de problemas e incluso de desempeños del desarrollo intelectual como el espacio en que conviven el conocimiento implícito y explicito, la afectividad se desarrolla de manera gradual ósea cambia y no necesariamente crece.

 Los niños van a establecimiento educativos no llevan sus mentes en blanco llevan conocimientos previos a la escuela, hay un reorganización de saberes, el aprender está a lo largo del ciclo de la vida está expuesto a cambios continuos, recomenzar y reorganizar debe ser para tratar de entender cómo piensan los niños, como elabora su realidad.

El desarrollo permite definir las competencias y experiencias reorganizadoras se pasa del hacer a saber hacer a partir de la reorganización de los fundamentos acumulados su actividad se transforma en poder hacer que garantiza su autonomía. Los periodos de edad no se exigen con presión, ni determinan un déficit pero se debe estar atento para identificar las necesidades educativas especiales y atenderlas con profesionalismo.

El formato cultural a partir del medio en que se vive cumple un papel fundamental en sus procesos de sociabilización, el uso social de objetos lleva a la construcción de símbolos que permiten el lenguaje y la capacidad de representar la propiedad del juego simbólico y determinar los estados de ánimo, intensiones, sentimientos y expresarlos por medio oral.

La neotecnia es la necesidad del niño por  otro adulto para sobrevivir, nacemos incompletos es por eso que se hace tan importante para los que nacen tener proceso de atención y desarrollo, en los cursos profilácticos se enseña la estimulación temprana la cual es una visión del desarrollo puesto que es un proceso particular, de avance y retroceso de acuerdo a las dimensiones sociales cognitivas y afectivas.

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