Psicopedagogia. Neurofisiología del aprendizaje

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LIC. YAZMIN BECERRIL GARCIA

PORTAFOLIO

Introducción

En el presente ensayo se analizara los factores importantes que pasan desde la obtención de información hasta el proceso que lleva en la mente para luego el individuo se desarrolle e interactúe con la sociedad y su entorno.

Es importante de sobremanera el entender el proceso de enseñanza aprendizaje para comprender la línea de componentes que determinan la enseñanza por medio de sistemas aplicados en el ser humano que le permiten integrar los aspectos que la vida y la experiencia le presenta para aprender y aplicar lo aprendido obteniendo un fruto en su desarrollo intelectual.

Neurofisiología del aprendizaje

La palabra neurofisiológica se define como  la rama de la fisiología que estudia el sistema nervioso, por lo que En cualquier acción o conducta de todo organismo está presente el sistema nervioso. Cualquier cambio en su desarrollo es resultado de modificaciones funcionales de dicho sistema. La neurofisiología se ocupa de desvelar cómo funciona este complicado sistema y cómo produce la variedad de modelos de conductas que manifiestan los organismos. Aparte de este concepto amplia el panorama de las verdades que encierra la “Neurofisiología del aprendizaje” lo cual me parece que no es un mito pues lo procesos neuronales y la obtención de información juegan un papel muy importante para el desarrollo del ser humano así como su integración social y natural con el mundo.

Definitivamente que la religión del cerebro es el aprendizaje ya que están ligados y se necesitan para el proceso de aprendizaje del individuo.

Para que la información trasmitida por los maestros o padres de familia a los humanos sea de éxito, esta debe dejar huella ósea que debe tener un impacto para que sea recordada siempre a la hora de necesitar tal o cual información dada por la comunicación directa o portaciones de algún libro en general, sin embargo para que esto suceda debe darse un proceso progresivo, dinámico y transformador.

El aprendizaje proporciona con la ayuda del docente el dominio de los conocimientos, hábitos y valores que se inculcan lo cual me parece crucial para que el individuo adquiera una visión amplia y certera de la realidad y enfrente la vida con conocimiento de causa.

Los teólogos, eruditos, filósofos, investigadores, etc. proporcionan información concreta y estudiada desde puntos de vista diferentes lo que proporciona al individuo la enseñanza sintética de conocimientos, pues son reunidos los datos, clasificados, compactos y descritos lo que proporciona mayorexactitud en los conocimientos y el aprendizaje es más certero.

El aprendizaje es un proceso donde se adquieren nuevos conocimientos, habilidades o capacidades lo que me parece indispensable y ventajoso para que los seres humanos podamos tener herramientas para solucionar los problemas que se suscitan en la vida.

Como seres humano hay veces que tendemos a no permitir el análisis, sobre todo actualmente en donde la sociedad vive una realidad de comodidad donde requiere todo procesado y en las manos, como ejemplo está la información adquirida ya no en un libro sino en internet donde la información es ambigua (en algunos casos) y poco confiable. Creo que es necesario que el ser humano vuelva a lasraíces de aprendizaje donde trabaje y construya la información y desarrolle el análisis adecuado para que las neuronas no mueran y atraviesen correctamente el sistema de aprendizaje en el cerebro para una buena asimilación, adquisición y retención del aprendizaje.

Creo que el empirismo viene también implícito en el proceso de aprendizaje y esto es dado por medio de la interacción de historias y experiencias que se obtiene de otros individuos.

La gran ventaja del aprendizaje es que por ser amplio e ilimitado no reduce el proceso neuronal más bien los fortalece de forma natural dando al ser humano un campo de acción más amplio y trascendental lo que le permite interactuar con una realidad objetiva en su entorno físico, químico, biológico y social.

Creo que no es un mito el proceso de aprendizaje en el cerebro ya que viene conectado uno con otro por lógica, esta de más pretender poner en tela de juicio si la neurofisiología del aprendizaje es real, creo que más bien es natural.

El que sabe tiene el poder y sabe enfrentar la realidad objetiva ya que la mente en el proceso de sinapsis conecta la información, la distribuye y entrelaza los conocimientos y aprendizajes para interactuar con la realidad.

La transformación del aprendizaje produce grandes acontecimientos en los individuos que desean trascender exponiendo sus hábitos y conductas modificados por una adquisición de información que el organismo procesa, transforma e incorpora para resolver un problema concreto.

En el proceso de aprendizaje existen receptores sensoriales que permiten la obtención de información como son: vidual, auditivo, táctil y gustativo los cuales permiten la interacción de la mente con la información presentada.

Creo que gracias a la neurofisiología del aprendizaje podemos generar pensamientos, juicios, ideas, emociones y explorar nuevos mundos propios de la naturaleza que abren camino para la comunicación, el conocimiento, la creatividad y el tesoro del aprendizaje.

Innato.-  Que no es aprendido y pertenece a la naturaleza de un ser desde su origen o nacimiento

Es una expresión referente al antiguo debate respecto a si las características físicas, las enfermedades orgánicas, los trastornos emocionales o incluso el comportamiento de los individuos tienen un origen innato (genético, de nacimiento) o si su origen es social, ambiental, es decir, si se derivan de la educación, de la crianza familiar, del aprendizaje. El debate tenía que ver, pues, con la importancia relativa de las cualidades innatas de un individuo (el entonces llamado nativismo psicológico o innatismo) y las experiencias personales (la crianza, es decir, el empirismo-conductismo) en la determinación o causa de las diferencias individuales en los rasgos físicos y conductuales.

Tropismos.-  Movimiento total o parcial de los organismos como respuesta a un estímulo.

Movimientos permanentes de la planta o de algún órgano como respuesta a un estímulo externo que actúa en una sola dirección, de modo que la planta crece hacia el estímulo.

Si el órgano se mueve en la misma dirección que el estímulo es ortotropismo, y si lo hace inclinado es plagiotropismo. Si el órgano de la planta se acerca al estímulo es tropismo positivo, y si se aleja es negativo.

Vaguedad.- Falta de claridad o de exactitud

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