Reconocimiento de aprendizajes de sentido común

UNIDAD 1. UNIFICACIÓN DE CONCEPTOS

Actividad: Reconocimiento de aprendizajes de sentido común (primera parte)

INSTRUCTIVO:

A continuación encuentra una tabla con preguntas que debe contestar de acuerdo a su propia existencia e historia personal.

1. ¿Qué es lo primero que piensa cuando escucha la palabra sexualidad? (Anote tres palabras).

• AUTONOCIMIENTO
• FORMA DE ACTUAR
• ATRACCION SEXUAL

2. Para usted ¿Qué es ser agente educador de la sociedad? (Registre tres características).

• Ser agente educador de la sociedad significa ser una persona con los elementos necesarios para hablar de manera abierta, clara, directa y tranquila sobre temas de sexualidad.
• Un agente educador de la sociedad es una persona  capaz de hacer un ejercicio real y efectivo de los derechos humanos.
• Un agente educador de la sociedad, es una persona especializada en el ámbito educativo para diseñar y ejercer su ejercicio profesional en el beneficio de las personas y de la sociedad que lo rodea, fortaleciendo la vivencia de sus deberes y garantizando el cumplimiento de sus deberes.

3. ¿Qué entiende por educación de la sexualidad?  (Exponga su definición en una frase de máximo 20 palabras)

• Educación para la sexualidad es un programa dentro del marco educativo de Colombia, para brindar a los niños, niñas y jóvenes del país las herramientas necesarias para conocer sus derechos humanos, sexuales y reproductivos y garantizar en estos aspectos la correcta toma de decisiones

4. ¿Con qué personas va a cumplir su papel de agente educador de la sociedad? (Escriba tres características de las personas con las que cree, va a trabajar al finalizar este programa de formación).

• Estudiantes de los diferentes colegios que ofrezcan el servicio educativo y garanticen a los estudiantes el desarrollo del proyecto de vida y la ejecución de los derechos humanos y sexuales.
• Docentes y directivos de las diferentes instituciones con capacidad e interés para adquirir conocimiento y proyectarlo a la comunidad en el marco de la ejecución de proyectos de vida.
• Niños, niñas  y jóvenes con necesidades y expectativas en cuanto a temas de autoconocimiento, autocuidado y temas relacionados a la sexualidad.

5. ¿Cómo cree que se puede educar sobre sexualidad en la vida diaria? (Enuncie tres alternativas de enseñanza).

• Mediante encuestas, diagnósticos y actividades lúdicas, reconocer las necesidades que presentan los niños, niñas y jóvenes de las diversas comunidades para empezar a tratar los temas en los cuales desean aclarar dudas

• Mediante charlas educativas sobre temas de sexualidad, de acuerdo a las necesidades y expectativas que presenten los estudiantes dar a conocer de forma clara, precisa y tranquila todo lo que corresponde a sexualidad y las principales problemáticas que presenta la sociedad en torno a este tema.
• Llevar a las aulas videos de historias de vida y testimonios de personas que por haber tomado malas decisiones han visto truncados los sueños y meas que tenían programadas en el proyecto de vida.

6. ¿Cómo sabe que una persona quedó bien educada sobre sexualidad?  (Anote tres características).

• Cuando nos encontramos a nuestros exalumnos, siendo profesionales cumpliendo con todos los objetivos programados en el proyecto de vida.
• Cuando se realizan talleres sobre educación sexual y son luego evaluados por los docentes y las personas encargadas del área.
• Cuando se muestran estudios de caso y los estudiantes muestran las respuestas más favorables frente a los planteamientos que se realizan en torno al estudio de caso presentado.

...