Respuesta acerca de Que es la psicopedagogia

¿Qué es la psicopedagogía y qué características posee?

• Es la ciencia que se ocupa de abordar los comportamientos de las personas y los fenómenos psíquicos en el marco educativo, recibiendo aportes de diversas ciencias como la psicología, sociología, antropología, lingüística y la psicopedagogía entre otras, en términos más simples es la ciencia que permite estudiar a la persona y su entorno en las distintas etapas de aprendizaje que abarca su vida.      
• La psicopedagogía tiene las siguientes características:  

Preventiva: porque la intervención se realiza antes de que surja la dificultad de aprendizaje, mediante programas de capacitación involucrando al propio individuo, la familia, la escuela (instituciones)  y la sociedad.

Integradora: porque debe enmarcarse dentro del currículum y deben ser asumidos por todos los actores del proceso educativo de enseñanza-aprendizaje.

Contextual: porque la orientación debe adaptarse a la realidad, características, limitaciones, potencialidades y necesidades del centro escolar, institutos, universidades, centros recreativos, establecimientos de trabajo, estableciendo relaciones con la familia, y el entorno social.

Interactiva: debido a que requiere de la participación, colaboración e interacción de todos los que directa o indirectamente participan de la educación.

Especializada: porque requiere de profesionales cualificados para realizar una labor que ayude a la mejora de la calidad de la educación, a través de la planificación y realización de programas de intervención efectivos.

Explique cuál es el rol  y  la importancia del psicopedagogo en la educación superior

El psicopedagogo es un profesional que se ocupa del ser humano, sano o enfermo, en situación de aprendizaje esto involucra a todas las edades porque aprendemos desde que nacemos hasta que morimos, el psicopedagogo tiene el rol de estimular en el  educando el desarrollo de su potencial actual y próximo, para enfrentar con éxito situaciones futuras en el área profesional y social, en el área de la educación superior lo realiza mediante  las siguientes formas de intervención:detección,evaluación,diagnóstico,tratamiento,selección,orientaciónasesoramiento, capacitación reeducación, promoción e investigación.

¿Cómo define la neuropsicopedagogía y la neuroeducación?

• La neuropsicopedagogia es una especialidad  que integra  el conocimiento adecuado del funcionamiento del cerebro, para entender mejor la forma en que ese cerebro recibe, selecciona, transforma, memoriza, archiva, procesa y elabora todas las sensaciones captadas por los diversos elementos sensores para  a partir de ese entendimiento, poder adaptar metodologías y técnicas educativas a todas las personas pero principalmente a aquellas con características cognitivas y emocionales diferenciadas.
• La neuroeducacion: puede definirse como una disciplina que toma aspectos de la neurología y las ciencias de la educación, en la que la psicología tiene un papel clave con el fin de mejorar los métodos de enseñanza y los programas escolares.

Explique la relación de la mente, cerebro y educación.

Entender la conceptualización del funcionamiento del cerebro tiene importante implicaciones para la educación, ya que interactúa con la conducta del individuo. Le puede servir al maestro como base teórica para una interpretación más adecuada del proceso interactivo que ocurre en el salón de clase y para desarrollar un sistema de instrucción integrado que tome en cuenta las diferentes áreas del cerebro. se observa enormes beneficios que pueden representar para el estudiante la implementación de estrategias educacionales que incluyan la activación neuronal de ambos hemisferios, fomentando la estimulación del cerebro de manera global, posibilitando una mayor y mejor asimilación de los contenidos a aprender

Las moléculas responsables de la actividad de las células nerviosas con la complejidad de los procesos mentales, indica que el cerebro tiene repercusiones directas en la educación y de esta forma se puede entender las diferencias individuales las cuales están relacionadas con el aprendizaje. La práctica incrementa el aprendizaje.

El cerebro se encuentra dividido en dos grandes estructuras o hemisferios con características funcionales singulares pero complementarias. Estos dos hemisferios, izquierdo y derecho respectivamente, se encuentran interconectados por un grueso haz de fibras nerviosas, alrededor de doscientos millones, que le permite interactuar con el mundo en forma unificada, como un todo

El hemisferio cerebral izquierdo procesa predominantemente información simbólica no analógica, lenguaje verbal, es analítico y trabaja con una modalidad secuencial lo que implica un menor procesamiento de información en unidad de tiempo en comparación al hemisferio cerebral derecho, el hemisferio cerebral derecho presenta características complementarias. Es holístico, global, sigue una lógica analógica, no verbal, permite la comprensión de hechos a través de la vivencia, es responsable de los procesos creativos y el arte.

Para comprender mejor la ciencia de la mente cerebro educación se deben considerar estos conceptos:

1. Los cerebros son tan únicos como los rostros:  no hay dos cerebros idénticos, aunque los modelos de organización del cerebro sobre cómo aprenden las diferentes personas y qué áreas están involucradas son generales para todos, cada cerebro es único y se organiza de manera singular, pero la singularidad de cada cerebro explica por qué los estudiantes aprenden de maneras sutilmente diferentes.
2. Todos los cerebros no son iguales porque el contexto y la habilidad tienen influencia en el aprendizaje: Diferentes personas nacen con diferentes habilidades, las cuales pueden desarrollar o perder dependiendo de los estímulos o de la falta de ellos. Los genes, las experiencias previas y lo que el niño hace con su potencial contribuyen a su propio éxito como estudiante.
3. El cerebro cambia con la experiencia:  El cerebro es un sistema complejo, dinámico e integrado, que constantemente está cambiando con la experiencia, cada sabor, cada olor, cada visión y contacto que se experimenta, y cada sentimiento o pensamiento que se tiene altera la forma física del cerebro. Las áreas del cerebro que normalmente se utilizan en conjunto tienden a reforzarse, mientras que las áreas que no se estimulan se atrofian.
4. El cerebro es altamente plástico: La neuroplasticidad tiene implicaciones para los cerebros que han sido dañados, pero también para experiencias básicas de aprendizaje en el aula. Se ha documentado que la neuroplasticidad se puede explicar por qué algunas personas han sido capaces de recuperar destrezas que se pensaban perdidas por culpa de una lesión o un accidente.
5. El cerebro conecta nueva y vieja información: Aprendemos mejor y más rápido cuando vinculamos nueva información con lo que ya sabemos. Sin una base firme en conceptos básicos matemáticos (o en lenguaje, o en valores, o en arte, o en sociales) el alumno tendrá mucha dificultad para construir sobre la comprensión de conceptos más complejos.

Estas cinco conceptos deberían guiar todas las prácticas de enseñanza, así como la investigación futura sobre herramientas que nos permitan enseñar mejor, siendo útiles en la  neurociencia, la psicología la educación, planificación, diseño curricular, diseño de metodologías para la clase y pedagogía básica.

La mente es el producto de la actividad neuronal del cerebro y, en la especie humana, la mente y el propio cerebro son conformados por la educación, y gracias a esta relación podemos comprender cómo cambia nuestra mente (aprendizaje) gracias a las ayudas (enseñanza) que nos proporcionan otras mentes.

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