Syllabus Psicodiagnóstico 2019-2020

1.1.

FACULTAD:

 Ciencias Psicológicas

1.2.

CARRERA:

 Psicología Clínica

1.3.

ASIGNATURA:

 Psicodiagnóstico

1.4.

CÓDIGO DE ASIGNATURA:

 13701

1.5.

CRÉDITOS:

 4

1.6.

SEMESTRE:

 7°

1.7.

UNIDAD        DE        ORGANIZACIÓN CURRICULAR:

 Profesional

1.8.

TIPO DE ASIGNATURA:

 Obligatoria

1.9.

PROFESOR COORDINADOR DE ASIGNATURA:

1.10.

PROFESORES DE LA ASIGNATURA:

 Marco Gamboa Proaño

1.11.

PERÍODO ACADÉMICO:

 Septiembre 2019-Febrero2020

1.12.

N°. HORAS DE CLASE:

Presenciales:

64

Prácticas:

0

1.13.

N°. HORAS DE TUTORIAS:

Presenciales:

 6

Virtuales:

0

1.14.

PRERREQUISITOS

Asignaturas:

Instrumentos y Técnicas de evaluación II

Códigos:

13602

1.15.

CORREQUISITOS

Asignaturas:

Psicofarmacología

Códigos:

13703

Intervenciones en   maltrato y violencia

13704

Promoción y fomento de la salud

13705

Psicoterapia

13706

Discapacidades

13707

Optativa III

13702

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 1

NOMBRE DE LA UNIDAD:

Generalidades del Psicodiagnóstico

OBJETIVO DE LA UNIDAD:

Conocer y relacionar las generalidades del Psicodiagnóstico.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

Conoce e infiere con claridad los lineamientos generales del Psicodiagnóstico como un proceso ordenado de obtención y análisis de información.

CÁLCULO DE HORAS DE LA UNIDAD

ESCENARIOS DE APRENDIZAJE

N°. Horas aprendizaje Teóricas

16

N°. Horas Prácticas- laboratorio

0

TUTORÍAS

N°. Horas Presenciales

2

N°. Horas Aprendizaje Aula Virtual

0

TRABAJO AUTÓNOMO

Horas de Trabajo Autónomo

24

PROGRAMACIÓN CURRICULAR

CONTENIDOS

ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD

MECANISMOS DE EVALUACIÓN

   Presentación de syllabus

Anexar a portafolio estudiantil

Portafolio

Fundamentos de la evaluación psicológica.

Historia, concepto, definición e Importancia

INDIVIDUAL: Lectura Bibliográfica

Reporte investigativo

GRUPAL: Discusión

Portafolio

Organizador gráfico

Lectura Crítica

Clasificación y técnicas de evaluación psicológica: Observación

Autoinformes

Técnicas objetivas

Técnicas subjetivas

Técnicas proyectivas

INDIVIDUAL: Lectura Bibliográfica

GRUPAL: Exposiciones- informe

Portafolio

Organizador gráfico

Lectura Crítica

Prueba

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE:

Organizadores gráficos

Investigativa

Reflexiva

RECURSOS DIDÁCTICOS:

Aula de clase

Proyector de imágenes fijas

Texto base

BIBLIOGRAFÍA:

OBRAS FÍSICAS

DISPONIBILIDAD EN BIBLIOTECA

VIRTUAL

NOMBRE BIBLIOTECA VIRTUAL

SI

NO

BÁSICA

PSICOLOGIA

Texbook APIR 2

PSICOLOGÍA BÁSICA

EVALUACIÓN PSICOLÓGICA  Editorial MARBAN  (2017) Madrid-España

X

GUIA PARA EL DIAGNÓSTICO PSICOLÓGICO CLÍNICO Y NEUROPSICOLÓGICO, L. Balarezo Ch, S. Mancheno D. UNIGRAF Segunda Edición (2015)Quito-Ecuador

X

PSICOLOGIA

Texbook APIR2

Test razonados I y II  Editorial MARBAN  (2017) Madrid-España

X

COMPLEMENTARIA

Pérez Lalli Mariela, Pazzi, Raquel (2011). El psicodiagnóstico como proceso de investigación, Reflexiones episte-metodológicas. Perpespectivas en Psicología vol 8 PP (108-112)

X

Wenceslao Peñate (….) Psicología Clínica y Psicodiagnóstico: sobre la vigencia del modelo de evaluación conductual

X

Yolanda Cabrera Macías, Ernesto José López González (2007) Psicodíagnóstico, una mirada a su historia. Revista electronica de las Ciencia Médicas en Cienfuegos  Medisur; 5 (3)

X

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 2

NOMBRE DE LA UNIDAD:

El proceso Psicodiagnóstico y sus fases

OBJETIVO DE LA UNIDAD:

Comprender el proceso del psicodiagnóstico y su aplicación

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

Conoce de manera general las definiciones y conceptos claves del proceso de Psicodiagnóstico

CÁLCULO DE HORAS DE LA UNIDAD

ESCENARIOS DE APRENDIZAJE

N°. Horas aprendizaje Teóricas

16

N°. Horas Prácticas- laboratorio

0

TUTORÍAS

N°. Horas Presenciales

2

N°. Horas Aprendizaje Aula Virtual

0

TRABAJO AUTÓNOMO

Horas de Trabajo Autónomo

24

PROGRAMACIÓN CURRICULAR

CONTENIDOS

ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD

MECANISMOS DE EVALUACIÓN

Evaluación de la inteligencia

Evaluación de las aptitudes

Evaluación de la personalidad

Evaluaciópn de características psicopatológicas

Evaluación del Desarrollo intellectual, social y del lenguaje

INDIVIDUAL:  Debate sobre los contenidos

Análisis de documentos

Portafolio (organizador gráfico)

Trabajo expositivo

Lectura crítica

Informe

La entrevista psicológica

Búsqueda de información

Realizar una tabla de conceptos estudiados

Diario estudiantil

Portafolio (organizador gráfico)

Trabajo expositivo

Lectura crítica

Prueba

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE:

TIC´s

Conversación heurística

Investigativo

RECURSOS DIDÁCTICOS:

Aula de clase

Proyector de imágenes fijas

Texto base

BIBLIOGRAFÍA:

OBRAS FÍSICAS

DISPONIBILIDAD EN BIBLIOTECA

VIRTUAL

NOMBRE BIBLIOTECA VIRTUAL

SI

NO

BÁSICA

PSICOLOGIA

Texbook APIR 2

PSICOLOGÍA BÁSICA

EVALUACIÓN PSICOLÓGICA  Editorial MARBAN  (2017) Madrid-España

X

GUIA PARA EL DIAGNÓSTICO PSICOLÓGICO CLÍNICO Y NEUROPSICOLÓGICO, L. Balarezo Ch, S. Mancheno D. UNIGRAF Segunda Edición (2015)Quito-Ecuador

X

PSICOLOGIA

Texbook APIR2

Test razonados I y II  Editorial MARBAN  (2017) Madrid-España

X

COMPLEMENTARIA

ESQUIVEL, F., X

HEREDIA, M.,

GÓMEZ, (2007) Psicodiagnóstico clínico del niño, Ed. Manual Moderno, México

X

FERNANDEZ X

BALLESTEROS,

R. (1999)

Introducción a la

evaluación

psicológica/,

Editorial

Piramide, Madrid

10° Edición

X

ESPINOZA X

ORTIZ, A. (2015)

Introducción al

Pstcodíagnóstíco,

Editorial Talleres

gráficos

Universidad de

Cuenca,Cuenca

X

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 3

NOMBRE DE LA UNIDAD:

Las taxonomías diseñadas para la clasificación de los trastornos

OBJETIVO DE LA UNIDAD:

Conocer y comprender acerca de las taxonomías para la clasificación de los trastornos

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

Conoce y comprende acerca de las taxonomías para la clasificación de los trastornos

CÁLCULO DE HORAS DE LA UNIDAD

ESCENARIOS DE APRENDIZAJE

N°. Horas aprendizaje Teóricas

32

N°. Horas Prácticas- laboratorio

0

TUTORÍAS

N°. Horas Presenciales

4

N°. Horas Aprendizaje Aula Virtual

0

TRABAJO AUTÓNOMO

Horas de Trabajo Autónomo

48

PROGRAMACIÓN CURRICULAR

CONTENIDOS

ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD

MECANISMOSDE

EVALUACIÓN

Los sistemas D.S.M.

La clasificación Internacional de Enferemedades de la O.M.S.

La clasificación Internacional del funcionamiento de la discapacidad y la salud

GRUPAL.  Estudio de caso

INDIVIDUAL: Codificación de acuerdo a las diferentes taxonomías

Participación en clase con el caso, fuente bibliográfica

Organizador gráfico

Participaci´pon de foro

Evaluación parcial virtual o físico

Portafolio estudiantil

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE:

TIC´s

Exposiciones

Aprendizaje basado en problemas

Estudio de caso

Organizadores gráficos

RECURSOS DIDÁCTICOS:

Aula de clase

Proyector de imágenes fijas

Texto base

BIBLIOGRAFÍA:

OBRAS FÍSICAS

DISPONIBILIDAD EN BIBLIOTECA

VIRTUAL

NOMBRE BIBLIOTECA VIRTUAL

SI

NO

BÁSICA

American Psychiatric Association DSM5 Guia De Uso (2014)

X

American Psychiatric Association DSM5 Exámenes Tipo Test Sobre Los Criterios Diagnósticos (2014)

X

American Psychiatric Association DSM5 Manual De Diagnóstico Diferencial (2014)

X

American Psychiatric Association DSM5 Casos Clinico (2014)

X

American Psychiatric Association DSM5 Criterios Diagnósticos  (2014)

X

Clasificación internacional de enfermedades CIE 10

X

La clasificación Internacional del funcionamiento de la discapacidad y la salud CIF

X

COMPLEMENTARIA

ESQUIVEL, F., X

HEREDIA, M.,

GÓMEZ, (2007) Psicodiagnóstico clínico del niño, Ed. Manual Moderno, México

X

RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA

EL ESTUDIANTE DEBE

Que el estudiante conozca y comprenda con claridad los lineamientos generales del psicodiagnóstico como un proceso ordenado de obtención y análisis de información mediante la objetividad

Elaborar y participar en talleres

Revisar bibliografía

Realizar gráficos de relación

Hace psicodramas

Que el estudiante conozca de manera general las definiciones y conceptos claves del proceso de Psicodiagnóstico mediante la objetividad e investigación.

Revisar bibliografía

Exponer temas

Realizar gráficos de relación

Evidenciar aprendizaje mediante evaluaciones

Manejar TICs

Elaboración de informes

Que el estudiante conozca, comprenda y aplique las taxonomías diseñadas para la clasificación de los trastornos a través de la investigación, análisis y práctica.

Revisar bibliografía

Exponer temas

Participar en psicodramas

Participar en casos e informar sobre los mismos

Evidenciar aprendizaje mediante evaluaciones

Manejar TIC´s