Tema 1. EL CONCEPTO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA.

En esta ocasión les hablaré sobre algunos conceptos similares a la orientación educativa, navegaremos en la historia para resaltar fechas importantes para la creación de la orientación educativa dentro del ámbito psicológico y para finalizar, abordaremos la pregunta ¿es arte o ciencia?

Orientación y formación son conceptos tan semejantes que por precisión del lenguaje se puede utilizar la palabra orientación para designar la actividad del educador y la palabra formación para mencionar el perfeccionamiento que se realiza en el educando. Por otro lado, el diagnóstico pedagógico ha ampliado su perspectiva, pues de tener como función la evaluación de la capacidad intelectual del alumno ha pasado a interesarse no sólo por rendimientos intelectuales sino por toda la conducta, así como por las condiciones específicas del medio donde el aprendizaje se produce.

Sobre la polaridad psicoterapia-orientación, según Zarka (1997), lo que distingue la intervención propia de la orientación de la de la psicoterapia, es que a través de la orientación se puede modificar una o más actitudes de un modo independiente, sin necesidad de cambiar el conjunto de la personalidad como intenta la psicoterapia. El énfasis en la orientación se coloca en intervenciones breves que tienen en cuenta, especialmente, la situación actual en la que el sujeto se halla, así como las posibilidades del individuo de modificar activamente esta situación.

La relación entre orientador y profesor es más problemática, ya que como se conoce, al tratar de distinguir entre conceptos similares, la enseñanza y la orientación se aproximan en la actualidad de un modo claro y rotundo. La educación psicológica que en su afán por humanizar el aula ha buscado el modo de equipar a los profesores con destrezas de solución de problemas interpersonales, de comunicación, de socialización, etc.

La relación típica de la orientación reclama una serie de características que no siempre serán accesibles a cualquier persona.

A continuación haremos algunas puntualizaciones sobre la historia de la orientación y cómo fue su evolución.

1990-1920. Aquí se dan los comienzos de la orientación de una manera profesional. El primer programa de ori3entacion oficialmente reconocido se debe a Jesse Davis y fue el resultado de su trabajo como orientador escolar de Detroit desde 1898. En 1908, Frank Parsons inauguró en Boston un servicio de orientación profesional para ayudar a la juventud a elegir y prepararse adecuadamente para desempeñar un trabajo.

La primera guerra mundial modificó un poco la perspectiva al estimular el desarrollo de test colectivos que evaluasen estados emocionales y aptitudes intelectuales en vistas a una mejor distribución de los puestos de trabajo en el ejército.

1920-1940. Dentro de la perspectiva característica de la orientación en ese momento, Williamson publica en 1939, How to conunsel students: a manual of techniques for clinical counselors. La teoría que presenta parte del supuesto de que la personalidad es un conjunto de rasgos mensurables que pueden ser referidos a la elección y al éxito profesional. El diagnóstico a través de tests y otros métodos de recogida de datos resulta un elemento fundamental en este proceso.

1940-1960. A partir de 1942 la orientación de concibe ahora como una relación voluntaria entre un orientador y un cliente, procedente de una población en su mayoría normal, y tiene además unas características que la distinguen de cualquier otro tipo de relación.

1960-1970. La necesidad de una orientación profesional se hace cada vez más patente. La revolución cultural de los años sesenta provocó un cambio en actitudes

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