ANA TEBEROSKY

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Escuela Normal Oficial de León “Educar es fortalecer”                                                                               Irma Lisset de la Luz Cortés Martínez                                                                                                                         2° “C” Licenciatura en Educación Primaria                                                                                              Asignatura: Alfabetización Inicial

En el presente ensayo se hablara sobre la “Construcción de escrituras a través de la interacción grupal” por Ana Teberosky.

El objetivo planteado en este trabajo es manifestar como los niños antes de saber leer y escribir pueden compartir y confrontar con otros niños sus ideas, a través de la interacción con el objeto y los sujetos. En el cual Ana Teberosky nos afirma que los niños poseen conocimientos previos a la enseñanza formal y que en esos conocimientos y creencias juegan un papel importante en el aprendizaje, aunque por otra parte, ellos no sean siempre adecuados, sin embargo deberían ser aprovechados por los profesores en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

En nuestras sociedades la educación para los niños comienza alrededor de los seis años de edad, educación la cual tiene por objetivo tres tareas básicas, las cuales consisten en desarrollar el cálculo elemental, la lectura y la escritura. Sin embargo la escuela ha tenido la preocupación de promocionar una preparación anterior a la escolaridad obligatoria, periodo llamado “preescolar” en el que tiene como objetivo facilitar al acceso al sistema de numeración y calculo y al sistema alfabético, a pesar de ello en esta etapa se insistía mucho sobre la mecánica del trazado grafico o la correcta pronunciación por lo que no siempre se obtuvieron los resultados esperados.

En las investigaciones (Ferreiro y Teberosky, 1979) nos muestran que existe una “historia preescolar de la escritura” la cual consiste en una re-construcción conceptual del objeto a conocer, por lo que de ningún modo puede ser una asociación entre formas gráficas y formas sonoras.

Dicha investigación tiene como objetivo mostrar cómo, antes de saber leer y escribir los niños que cursan el preescolar pueden compartir y confrontar con otros niños sus concepciones acerca del sistema, a través de una interacción con el objeto y los sujetos.

La autora nos menciona ciertas ideas que guiaron este trabajo de investigación. Una de ellas nos menciona que dentro del grupo escolar se construye una convivencia de niños con la misma edad, lo cual significa que el niño ya no solo está en contacto con adultos, sino que al relacionarse con pares que se encuentran en su misma situación, que poseen mismos intereses, mismos conocimientos y mismas necesidades. Construye un buen lugar para practicar la socialización, en el que los niños compartan entre si el proceso de comprensión de la escritura.

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