Actividad 11: Reconocimiento De Las Competencias Docentes Vinculadas A Su Práctica Educativa.

DIPLOMADO PROFORDEMS

COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR

GENERACIÓN 7 BIS

Actividad 11: Reconocimiento de las competencias docentes vinculadas a su práctica educativa.

Guadalajara, Jal., a 12 de junio

Competencias docentes (acuerdo 447) Atributos de mayor dominio Atributos por desarrollar Acciones para lograr el desarrollo de las competencias docentes

Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional • Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias de enseñanza y aprendizaje

• Se mantiene actualizado en el uso de la tecnología de la información y la comunicación • Aprende de las experiencias de otros docentes y participa en la conformación y mejoramiento de su comunidad académica

• Se actualiza en el uso de una segunda lengua materna • La principal acción es cursar este diplomado de profordems y participar más activamente en las academias a las que pertenezco.

• Retomar los cursos de inglés para continuar con la adquisición de dicha lengua

Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo • Valora y explicita los vínculos entre los conocimientos previamente adquiridos por los estudiantes, los que se desarrollan en su curso y aquellos otros que conforman un plan de estudios. • Explicita la relación de distintos saberes disciplinares con su práctica docente los procesos de aprendizaje de los estudiantes. • Al participar en las academias se revisa la vinculación de las unidades de aprendizaje entre sí, por lo tanto debo involucrarme más en estas actividades académicas.

Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. • Contextualiza los contenidos de un plan de estudios en la vida cotidiana de los estudiantes y la realidad social de la comunidad a la que pertenecen.

• Identifica los conocimientos previos y necesidades de formación de los estudiantes, y desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas.

• Diseña planes de trabajo basados en proyectos e investigaciones disciplinarios e interdisciplinarios orientados al desarrollo de competencias • Diseña y utiliza en el salón de clases materiales apropiados para el desarrollo de competencias • Desgraciadamente muchos de los salones con los que contamos en la preparatoria 12 no cuentan con las instalaciones adecuadas para instalar materiales y equipo que apoyen el proceso de aprendizaje, sin embargo, esto no puede ser una limitación, así que en coordinación con los alumnos nos tendremos que ubicar en la mejor instalación posible para realizar las actividades programadas.

Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional • Comunica ideas y conceptos con claridad en los diferentes ambientes de aprendizaje y ofrece ejemplos pertinentes a la vida de los estudiantes.

• Aplica estrategias de aprendizaje y soluciones creativas ante contingencias, teniendo en cuenta las

características de su contexto institucional, y utilizando los recursos y materiales disponibles de manera adecuada.

• Promueve el desarrollo de los estudiantes mediante el aprendizaje, en el marco de sus aspiraciones, necesidades y posibilidades como individuos, y en relación a sus circunstancias socioculturales.

• Provee de bibliografía relevante y orienta a los estudiantes en la consulta de fuentes para la investigación.

• Utiliza la tecnología de la información y la comunicación con una aplicación didáctica y estratégica en distintos ambientes de aprendizaje. • Conocer las ventajas de las redes sociales en los procesos educativos, por ejemplo, el Facebook, creando grupos cerrados de la materia la cual permita intercambiar información y fomentar la discusión sobre temas en específico.

Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo • Establece criterios y métodos de evaluación del aprendizaje con base en el enfoque de

competencias, y los comunica de manera clara a los estudiantes.

• Da seguimiento al proceso de aprendizaje y al desarrollo académico de los estudiantes.

• Comunica sus observaciones a los estudiantes de manera constructiva y consistente, y sugiere

alternativas para su superación.

• Fomenta la autoevaluación y coevaluación entre pares académicos y entre los estudiantes para afianzar los procesos de enseñanza y de aprendizaje. • Considero que

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