Alfabetizacion

INTRODUCCION

La alfabetización es la habilidad de usar texto para comunicarse a través del espacio y el tiempo. Se reduce a menudo a la habilidad de leer y escribir, o a veces, sólo a la de leer.

Durante mucho tiempo cuando se hablaba de alfabetización nos referíamos básicamente a los procesos educativos que se hacían por enseñar a leer, escribir y hacer operaciones matemáticas básicas a la mayoría de la población.

Con la extensión de la enseñanza obligatoria la alfabetización básica dejó de ser un grave problema en los países desarrollados y pasó a ser un objetivo educativo más centrado en colectivos marginados y en personas mayores que en su momento no pudieron acceder a la escuela.

En el mundo de las bibliotecas, la alfabetización en información ha estado generalmente ligada a la idea de la instrucción bibliográfica o la formación de usuarios para el uso de los recursos de la biblioteca, incluyendo Opac’s, bases de datos, etc.

Una vez que la gente sabe leer, comprender lo que lee y escribir lo que quiere expresar el reto es proporcionarle los recursos necesarios para que pueda acceder a la información que mejor le pueda servir para mejorar su cultura, su formación y sus posibilidades de mejora económica, social o cultural.

JUSTIFICACION

La importancia de enseñar a leer y escribir a personas de las comunidades más alejadas de las grandes ciudades y con todas las ventajas en el ámbito educativo es variable porque al alfabetizar a una persona, es mostrarle que los libros nos permiten entender mejor el mundo que nos rodea y nuestro propio interior. También alfabetizar es enseñar que la escritura ayuda a pensar e introduce a los niños en la cultura de lo escrito.

La alfabetización es el primer paso para ganarse el derecho a ser educado y participar en una construcción personal que influya en su presente y futuro.

Dar acceso a las personas a este derecho es darle medios de expresión y de instrumentos necesarios para su participación en decisiones que son importantes para su existencia y su futuro.

ALFABETIZACION

La alfabetización es un derecho humano fundamental y constituye la base del aprendizaje a lo largo de toda la vida. Por su capacidad de transformar la vida de las personas, la alfabetización resulta esencial para el desarrollo humano y social. Tanto para las personas y las familias como para las sociedades, es un instrumento que confiere autonomía con miras a mejorar la salud, el ingreso y la relación con el mundo.

El uso de la alfabetización para intercambiar conocimientos evoluciona constantemente, a medida que progresa la tecnología. Desde la Internet hasta el envío de mensajes de texto por los teléfonos móviles, la disponibilidad cada vez mayor de medios de comunicación propicia el aumento de la participación social y política.

Una comunidad alfabetizada es un colectivo dinámico, en el que se intercambian ideas y se suscitan debates. En cambio, el analfabetismo es un obstáculo en la consecución de una calidad de vida superior e incluso puede ser el caldo de cultivo de la exclusión y la violencia.

Durante más de 65 años la UNESCO ha velado por que la alfabetización conserve un carácter prioritario en los programas educativos nacionales e internacionales. Mediante sus programas de alfabetización formal y no formal, la Organización trabaja con miras a hacer realidad la visión de un mundo alfabetizado para todos.

FORMULACION Y EJECUCION DE PROGRAMAS

Lo que las personas pueden hacer gracias a la alfabetización suele depender de la manera en que han sido alfabetizadas. Los programas bien concebidos ofrecen las mejores oportunidades de adquirir competencias duraderas de lectura y escritura, y de aplicarlas provechosamente. Para que los programas de alfabetización sean eficaces y sostenibles, necesitan lo siguiente:

Contenido y material didáctico pertinentes:

Los programas de alfabetización deben satisfacer las cambiantes necesidades de aprendizaje del alumno y adaptarse a su contexto, circunstancia y conocimiento previo, en lo tocante a la diversidad lingüística, cultural y de género.

Enfoques pedagógicos apropiados:

Los niños, adolescentes y adultos aprenden de distintas maneras y aportan perspectivas diferentes a las clases de alfabetización. También es preciso que los programas se adapten a las características de los alumnos y a los objetivos del aprendizaje, con enfoques que pueden ser formales, no formales o informales.

La capacitación de los alfabetizadores:

Los alfabetizadores con buena formación son esenciales para la ejecución eficaz de cualquier programa. Es preciso mejorar la formación de los alfabetizadores mediante la capacitación eficaz y sistemática, antes y durante el servicio.

Más allá de la alfabetización básica:

La alfabetización está estrechamente vinculada al aumento y la mejora de la calidad de vida. La alfabetización ofrece la posibilidad de combinar la adquisición de otras competencias con el aprendizaje de la lectura y la escritura. Además, los estudiantes pueden adquirir un certificado en el que se reconozca un nivel de conocimientos equivalente al de la escolaridad formal.

Un contexto alfabetizado:

La sostenibilidad de las competencias adquiridas mediante la alfabetización se basa en la existencia de un contexto alfabetizado. El fomento en cada localidad de la escritura, el uso de las TIC y otros medios de difusión contribuye a reforzar el contexto alfabetizado.

AUMENTO DE CAPACIDAD

La sostenibilidad de la acción alfabetizadora depende de la capacidad disponible en el plano nacional.

La UNESCO colabora con los encargados de formular políticas, los administradores de programas y los profesionales que los ejecutan, a fin de garantizar la elaboración y ejecución eficaces y sostenibles de los programas de alfabetización. Las actividades orientadas a aumentar la capacidad se realizan en los ámbitos siguientes:

• Planificación y gestión

• Elaboración de planes de estudio y concepción de material didáctico

• Formación de capacitadores y alfabetizadores

• Evaluación del rendimiento de los alumnos

• Seguimiento y evaluación

• Creación de redes e iniciativas conjuntas entre los principales interesados en el plano nacional, comprendida la mediación con miras a la cooperación

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