Análisis De La Película "Entre Los Muros"

UTN

Sede: IEPA – Av. Mitre 82

Guía de análisis de la película “Entre los Muros”

Profesora: MOYANO, Fernanda

2013

Integrantes:

GAUNA, María Laura DNI: 26783010

GIMENÉZ, Karina DNI: 23.239752

ROIG, Verónica Alejandra DNI: 30442776

VALDEZ, Gabriela Beatriz DNI: 29061205

VELÁRDEZ, Lucrecia del Rosario DNI: 2357654

1) Describan y analicen los diferentes modos de exclusión que aparecen en la película, como espejo de una sociedad marcada por los problemas ligados a la inmigración- diferencias lingüísticas, culturales, religiosas, emocionales-entre ellas.

El aula es reflejo de una sociedad marcada por diferencias lingüísticas, culturales, religiosas, emocionales, especialmente por la segmentación socio-cultural y la indiferencia entre las personas.

Debemos considerar al aula como un espacio ecológico de cruce de culturas, tanto los intercambios académicos, personales o las relaciones institucionales se encuentran mediatizadas por la compleja red de culturas que se intercambian en este espacio artificial y que constituyen una rica y espesa tela de araña de significados, siendo necesaria una política que garantice la equivalencia de oportunidades, respetuosa de la diversidad, singularidad y originalidad de cada desarrollo humano. Cada persona tiene derecho que su cultura sea respetada por otros.

En el film la clase está compuesta por adolescentes cuyas edades oscilan entre los 13 y 15 años aproximadamente y nacionalidades diversas chinos, marroquí, de Malí (África) y franceses. Las diferencias raciales aparecen a través de una discusión sobre fútbol, un tatuaje o una pertenencia cultural.

Se observan diferentes tipos de exclusión entendida como la privación de los derechos la participación en la sociedad y la estigmatización y el etiquetamiento. La primera forma de exclusión que se evidencia es en la sala de profesores cuando uno de ellos clasifica categorizando muy simpático, simpático etc., de esta manera orienta a su colega con ciertas anticipaciones y predicciones, logrando rótulos y etiquetamientos en los alumnos. Otro claro ejemplo de esto es cuando el profesor de historia pide opinión a Marín sobre que libros eran apropiados para sus jóvenes, éste cree que sus alumnos no están preparados para leer dichos autores, sin embargo una alumna (Esmeralda) da cuenta de lo insertado que está, ella había leído sobre Platón, Aristóteles, Sócrates. Además, se observan otros ejemplos de exclusión: -cuando quieren deportar a la madre de un alumno porque era inmigrante ilegal y no cumplía con las normas, -también cuando el consejo de disciplina decide expulsar al alumno conflictivo eliminando el problema centro sin tener en cuenta lo que esta expulsión puede provocar en la vida del adolescente.

Se ve alumnos que hacen autoexclusión como el estudiante” emmo” que siente que lo excluyen por su forma de vestir o características. O Wei que en el momento del autorretrato cuenta que pasa muchas horas en la computadora o jugando a los videos que mucho no puede relacionarse por la imposibilidad de no saber bien el idioma .Esa misma diferencia lingüística que afecta a Wei para tener amigos afecta a la madre de Souleyman en las reuniones de padres donde no puede intercambiar información de forma directa con el profesor, la imposibilidad de comunicación la excluye de buscar la solución a los problemas académicos y de conducta que presenta su hijo.

Se puede notar que la escuela tiene una apertura matricular en cuanto a la diversidad cultural pero no trabaja con esa diversidad en cambio reproduce mas esas desigualdades.

No se ve en el desarrollo de la película tratar de incluir en la diversidad, los alumnos desean sentirse incluidos, reconocidos, tomados en consideración y valorados en sus grupos de referencia, esto se ve en el momento que el profesor da ejemplos de nombres y los alumnos reclaman que eran nombres típicos de “francesitos”, que utilice otros tipos de nombres similares a los de ellos. O en el momento de la conjugación de los verbos donde le marcan al profesor que en los” barrios” nadie habla así. Esto muestra como la escuela trasmite solamente la cultura oficial, una educación orientada a la disciplina y los contenidos conceptuales. No se piensa en una inclusión educativa con nombre y apellidos, en el aquí y ahora, no está adaptada a las diferentes necesidades y características de cada aprendiz, no hay adaptación del curriculum.

La educación es una de las puertas para paliar los procesos de la exclusión social. Como educadores es nuestra responsabilidad ser parte de la solución, siendo necesario trabajar en procesos que favorezcan un aprendizaje con sentido y significado, dotarlos de un ¿para qué?.La inclusión educativa (Sarrionandia) debe entenderse con igual fuerza de preocupación por un aprendizaje y rendimiento escolar de calidad y exigente con las capacidades de cada estudiante. También podría decirse que es pensar y revisar hasta que punto el currículo es facilitador o barrera para promover la igualdad de oportunidades.

2) Analicen el sentido del título “Entre los muros”

El título de la película nos evoca en primera instancia a una clase dentro de las cuatro paredes de un aula, a un espacio físico. Pero en un sentido más profundo son muros que no se pueden quebrar ni trascenderlos donde muestra una institución en crisis que trata de abordar solo lo conceptual dejando de lado la vida social que rodea al aula, olvidando la diversidad cultural y la historia personal de sus actores.

El aula debe ser percibida como un sistema social donde se reproducen relaciones sociales, es un escenario de un continuo juego de papeles en el que el alumno reconstruye el saber acumulado por nuestra cultura y recrean sentimientos, afectos y valores. Esto produce crisis en el aula que lleva a un choque de culturas donde el docente tiene que tener un pensamiento crítico, flexible e inteligente para poder brindar respuestas que no sean estereotipadas.

Debemos pensar en el aula desde la perspectiva de la complejidad, como lo propone Morín:”Es imposible conocer las partes sin conocer el todo y es imposible conocer el todo sin conocer particularmente las partes”.

El aula no es solo un espacio físico posee una historia, una ubicación geográfica, identidad institucional, trasmite la cultura institucional, en el caso de la película trasmite cultura oficial del gobierno francés que no atiende a las diferencias étnicas, ni a la historia cultural individual,

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