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Aprendizaje


Enviado por   •  5 de Junio de 2014  •  429 Palabras (2 Páginas)  •  242 Visitas

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PARADIGMA COGNITIVO

FILOSOFÍA RACIONALISTA: La influencia del racionalismo se hará sentir en la teoría cognitiva en su preferencia por las explicaciones centralistas más que ambientalistas, en su preferencia por explicar el aprendizaje con base en las estructuras mentales acumuladas por el individuo en su experiencia. EL ATOMISMO MENTAL EMPIRISTA: Debido a que los empiristas desarrollaron a fondo la doctrina del almacenamiento de representaciones de las experiencias en la mente, previeron la materia prima de lo que más adelante estudiaría la psicología cognitiva.LA PSICOFÍSICA: Debido al dualismo inherente y su doctrina del paralelismo psicofísico, la psicofísica de Fechner históricamente influyó en el desarrollo de la psicología cognitiva. ESTRUCTURALISMO Y FUNCIONALISMO: Los funcionalistas otorgaron a la conciencia una función de facilitar la adaptación del organismo al medio; dicha función de ajuste al medio de la conciencia será conservada a lo largo del siglo XX y será integrada a la psicología cognitiva.

CONDUCTISMO METODOLÓGICO: Hull introdujo la lógica hipotético-deductiva en la investigación psicológica y dicho paradigma científico fue también adoptado por la psicología cognitiva.

PARADIGMA DE PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

El modelo cognoscitivo tiene una perspectiva más activa del individuo. No lo concibe como un ser pasivo o a diferencia del conductismo su determinismo no es totalmente ambiental, sino que considera que el sujeto también es origen de la acción. El modelo cognoscitivo es esencialmente mentalista y por lo tanto dualista, al considerar a la mente humana como una instancia interactuante pero aparte del resto de funciones fisiológicas del hombre y gobernada por leyes diferentes a las de la conducta observable. Se fundamenta en la teoría representacionalista, según la cual nosotros hacemos copias de nuestras experiencias que guardamos dentro de nosotros, para lo cual hace uso de la metáfora de almacenamiento. Su objeto de estudio es la comprensión del funcionamiento del aparato mental. Considera como único dato objetivo de la investigación científica a la conducta observable, y por lo tanto, esta es un medio para acceder a la comprensión de los procesos mentales.

PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA

El constructivismo ha tenido una influencia muy importante en el área educativa durante los últimos 20 años, proponiendo nuevas formas de concebir la relación entre enseñanza y aprendizaje, así como entre docente – alumno. Como se asume que el estudiantes es un buscador activo de conocimiento, Las pedagogías basadas en el constructivismo evitan que el profesor exponga el conocimiento como algo ya dado, sino que invitan al estudiante a “construirlo” en el sentido de descubrirlo él mismo, confiando en su autonomía. El constructivismo también ha tenido una pequeña influencia en psicología clínica, a través de una serie de

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