Aprendizaje

ESTUDIO DE CASO UNIDAD DOS:

Título: La Evaluación

Intenciones de Aprendizaje: Con el análisis de este caso, se espera que los

Estudiantes apliquen los conocimientos adquiridos en la Unidad 2. Relacionada

Con las Teorías de Aprendizaje.

Párrafo Inicial: Generalmente a los psicólogos educativos nos llegan casos de

Problemas de aprendizaje que debemos analizar. Este análisis y posterior

Intervención se puede hacer gracias a las teorías psicológicas que explican los

Procesos de aprendizaje. En este caso, se requiere analizar la situación de Gloria

Y sus resultados en las pruebas que debe responder de manera exitosa.

Contexto del caso: Se da en el contexto educativo. Es la situación que se

Presenta a diario en los colegios y que preocupa tanto a estudiantes, padres y

Maestros y que espera que los psicólogos ayuden a resolver.

Cuerpo del caso:

La próxima semana Gloria tiene un examen en su clase de historia de

Octavo grado. Le está sumamente difícil recordar términos, nombres y hechos. En su último examen identificó al Sabio Caldas como fundador de La Gran Colombia y a Santafé de Bogotá, como la antigua capital de Boyacá. Las fechas históricas la confunden tanto que ni siquiera intentar recordarlas. Además Gloria tiene problemas de ortografía. El examen consistirá en 50 preguntas de tipo selección múltiple, verdadera Y falsa y de llenar el espacio en blanco y dos puntos de ensayo.

En General a Gloria le va mejor en las pruebas de ensayo. Intencionalmente omite cualquier nombre del que no esté segura y siempre omite fechas.

En ocasiones mezcla los hechos y con frecuencia pierde puntos por

Palabras mal escritas. Tiene un verdadero problema con las preguntas Objetivas cerradas; generalmente más de una respuesta le parece Correcta. Con frecuencia está “segura” de estar en lo correcto, solo para descubrir después que estaba equivocada.

Antes del último examen Gloria trató de diseñar algunas estrategias para recordar que lo ayudaran a comprender mejor, como los acrósticos. A Pesar de que recordó bien sus acrósticos bastante bien, no pudo recordar que representaba cada letra. En otra ocasión una compañera de clases sugirió que probara el uso de los mapas conceptuales. La compañera le prestó a Gloria los mapas conceptuales que había diseñado para su propio

Uso. Gloria los revisó y descubrió que eran muy complicados y confusos no pudo descubrir ni su significado- No le sirvió para nada.

Gloria decidió que necesita ayuda para pasar esta materia. Los acaba de

Buscar a ustedes para que la ayuden.

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