“Asistente en integración escolar”
Enviado por Maia Lapilover • 25 de Enero de 2023 • Trabajo • 968 Palabras (4 Páginas) • 93 Visitas
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Centro Psicosocial Argentino
“Asistente en integración escolar”
“Incluir no es dejar entrar, es dar la bienvenida”
Nombre y apellido: Lapilover Maia Belén
DNI: 33.158.645
E-mail: lapilovermaia@gmail.com
Fecha de entrega: 10/01/2023
1.Explique la diferencia entre integración escolar e inclusión escolar.
La integración escolar la podemos definir como un proceso que pretende unificar la educación común con la especial con el objetivo de ofrecer un conjunto de servicios a todos los niños en base a sus necesidades de aprendizaje.
Implica un proceso de cambio que responsabiliza y compromete a todos los niveles del sistema educativo.
Escuela integradora:
Se centra en el diagnostico
Se dirige a la escuela especial 8 alumnos con NEE
Se basa en principios de igualdad y competición.
La inserciones parcial y condicionada.
Exige transformaciones superficiales.
Se centra en el alumno.
Disfraza las limitaciones para así poder aumentar la inserción.
La escuela integradora se centra específicamente en las NEE del alumno, sin inclusión del entorno.
En cambio, la inclusión se entiende como aquella interacción de la sociedad sin importar la condición física, cultural o social, con todo aquello que lo rodea en igualdad de condiciones, teniendo a si los mismos derechos y oportunidades de ingresar a todo aquello que permita el desarrollo fundamental de la persona. Como salud, educación, labor y sociedad. No solo hace hincapié a las personas con algún tipo de discapacidad sino también a los que sufren exclusión por su condición social y sus diferentes contextos, vulnerabilidad. Busca atender las necesidades de todos por igual sin importar edad.
La inclusión es un derecho de todos y todas a participar.
Ante esto las escuelas deben reconocer y responder a las necesidades de los alumnos sin importar raza, religión, condición social y cultural. Todos tenemos los mismos derechos a la educación.
Se debe proveer una educación de calidad a todas las personas por igual y adaptada a la diversidad.
Escuela inclusiva:
Se centra en la resolución de problemas de colaboración.
Se dirige a la escuela en general (para todos los alumnos)
Basada en principios de equidad, cooperación y solidaridad.
Tiene una inserción total e incondicional.
Exige rupturas de los sistemas
Se centra en el aula.
Acepta las limitaciones que son una realidad dentro del aula.
2. ¿Qué función tienen las escuelas especiales en recuperación y con qué población trabaja?
Estas escuelas estaban destinadas a atender niños con dificultades de menor gravedad que eran derivados de escuelas comunes.
La población con la que se trabaja son defectivos pedagógicos no incluibles en escuelas diferenciales, y con problemáticas especiales para la escuela común, que podrán superar las dificultades de aprendizaje y luego integrarse a las escuelas comunes sin dificultad.
Lo que se buscaba era disminuir la tasa de población de repitencia, mantenían el mismo currículo que la escuela común, pero aplicaban técnicas y metodologías adecuadas para esos niños.
3. Explique el concepto de comunidades colaborativas de aprendizaje y que condiciones debe tener para su desarrollo.
La comunidad colaborativa de aprendizaje es definida como un grupo de personas que aprenden en común, utilizando herramientas comunes en un mismo entorno.
Para que exista una comunidad colaborativa se deben dar ciertos factores, a continuación, se nombraran:
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