Biografía y autobiografías. Relatos históricos

Contenido:

Biografía y autobiografías. Relatos históricos

Tipos de textos:

Expositivo

Descriptivo

Bloque II

Aprendizajes esperados

• Identifica y usa recursos para mantener la cohesión y coherencia al escribir párrafos
• Emplea el paráfrasis al exponer un tema
• Resume información para redactar textos para una exposición

Competencias

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
• Identifica las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

SECUENCIA DIDÁCTICA

Materiales

• Libro de texto
• Folletos
• Papel Bond, hijas blancas y marcadores
• Libro con temas de interés

Dinámica para iniciar bien el día

• Nombre de la actividad: Cuentacuentos
• Objetivos: Unificación del grupo, fomento a la lectura; pérdida del miedo escénico, desarrollar la imaginación y creatividad.
• Destinatarios: Niños de cuarto, quinto y sexto grado en educación primaria
• Contenidos: Valores que se encuentran en el cuento (amor, amistad, justicia, cariño,…).
• Desarrollo: Se elige el cuento que se desea representar y se elige a tres alumnos que serán los dinamizadores con tres con papeles fijos: Cuentacuentos, ayudante de cuentacuentos y el protagonista. Mientras el primero lee el cuento, el ayudante anima a los observadores y a la vez va seleccionando a personas, haciéndolas partícipes de la representación y entrando en contacto con el protagonista del cuento.
• Materiales: Cuento, materiales que requiera este para su desarrollo, ya sean reciclados o reutilizados.

BIOGRAFÍA Y AUTOBIOGRAFÍA

Inicio:

Explicación del tema

COORDINACIÓN

[pic 1]

SUBORDINACIÓN

[pic 2]

YUXTAPOSICIÓN

Dos posiciones no se relación por un nexo, sino por una coma, punto y coma o dos puntos. Pueden tener un valor semántico de coordinación o subordinación, o bien ser propiamente yuxtapuestas (sin valor de coordinación o subordinación).

• Las oraciones yuxtapuestas son aquellas coordinadas que se unen entre sí por medio de un signo de puntuación que puede ser coma (,) dos puntos (:) punto y coma (;) o punto (.)
• Una característica de las oraciones yuxtapuestas es que las ideas se unen sucesivamente sin la necesidad de utilizar un nexo.
• Pueden ser independientes entre sí, o también formar oraciones compuestas, sin que esto afecte la yuxtaposición.

Ejemplo: 1. Mañana paso por ti al colegio, no te tardes al salir o llegaremos tarde a la reunión.
2. Cada día que pasa tengo más tarea, más trabajo, más ocupaciones, pero estoy feliz.

Tiempo:

30 minutos

Desarrollo

• Harán análisis de la relación de las orientaciones: por yuxtaposición, por coordinación y por subordinación.
• Escribir en el pizarrón ejemplo de cada una de ellas. Aclarar la duda de los alumnos
• Ejercicios en la libreta: completar las oraciones.

Grado: cuarto

Grado: quinto

Grado: sexto

Tiempo

No me gusta ni el chocolate ni las nueces ni los cacahuates pero amo las pasas

Carlos Miguel Juan  Leonardo  ganaron la candidatura del comité escolar

No tengo auto ni dinero para comprar uno por eso uso el autobús

Camerún Sudáfrica libia Egipto Etiopía están en África

México Argentina Brasil Alemania  Francia son de los países que participaron en este mundial.
Catolicismo islamismo budismo son religiones con gran número de adepto

La maestra de inglés es muy buena en su trabajo aprendimos rápidamente con ella

El héroe de la patria no muere vive para siempre

Melchor Gaspar Baltazar son los nombres de los reyes magos.

La puerta se abrió entramos rápidamente

Napoleón fomentó el conocimiento era estratego estudiaba botánica matemáticas historia además promovió la cultura

Ponte los lentes están en el escritorio

40 minutos

Desarrollo:

Explicación sobre la biografía y autobiografía

Biografía: Es la historia de una vida. Nos relata los acontecimientos de una persona desde su nacimiento pasando por su infancia, adolescencia, servicio militar, guerras vividas, estudios realizados, su vida profesional, su matrimonio, hijos y sus logros más destacados. Además de una serie de anécdotas, recuerdos, viajes y momentos felices. Es la herencia más preciada que podemos legar al mundo y, principalmente, a nuestra familia. Una biografía preserva una vida en su totalidad, estableciendo un puente entre las generaciones con nuestros nietos, bisnietos, inculcando en ellos un sentido de orgullo y pertenencia.

Autobiografía: Una autobiografía es la biografía de una persona escrita por ella misma y que se encuentra redactada generalmente en primera persona.
Los autores de autobiografías son casi siempre personalidades que forman parte o que por alguna razón se encuentran próximas al mundo del espectáculo. El contenido es variado, así como lo son las vivencias que cualquier ser humano tiene durante su vida; tradicionalmente, una persona en su autobiografía relatará todo aquello que le haya sucedido desde su nacimiento hasta el momento en el que se ha puesto a escribir su autobiografía.

Cada uno de los alumnos escribirá su autobiografía y le pegara la imagen que anteriormente se pidió (esta actividad la realizaran todos los alumnos de los tres grados).

Se tomara el tema de la revolución mexicana para que cada alumno elija uno de los personajes de la revolución mexicana.

Del personaje que eligieron los alumnos escribirán la biografía y la explicaran ante el grupo (esta actividad la realizaran todos los alumnos de los tres grados).

Realización de una entrevista a uno de los compañeros cuyas preguntas se relacionaran con su vida personal, para realizar su biografía (esta actividad la realizaran todos los alumnos de los tres grados).

Se revisara el uso de las oraciones coordinadas, subordinadas y yuxtapuestas.

Cierre:

RELATOS HISTÓRICOS Y CUENTO

Actividad para iniciar el día

• Nombre de la actividad: Frases Raras
• Propósito: unificación del grupo
• A partir de palabras elegidas al azar en el diccionario, el grupo debe escribir una frase coherente.
• Cómo se hace: El docente solicita a algún estudiante que abra el diccionario en una página al azar, de dicha página el docente selecciona una, dos, tres o más palabras y las escribe en el pizarrón, a partir de ellas los estudiantes desarrollan una frase coherente que emplee las palabras seleccionadas.
• Qué se favorece en los alumnos: Desarrollar la escritura. Amplían su expresión oral. Desarrollan conocimiento de la ortografía. Mejoran su conocimiento del vocabulario.
• Materiales: Diccionario y hojas blancas.

Comentarios acerca de los relatos históricos y los cuentos, la diferencia y su relación, las características de cada uno.

Los alumnos leerán el texto sobre Agustín de Iturbide y se aran comentarios acerté de este relato

Leerán un cuento y explicaran la diferencia de cada uno.

Exposición de todas las biografías tanto de sus compañeros como de los personajes de la revolución mexicana.