Bullying Weber -- sociología comprensiva
Enviado por itzel.ale • 9 de Febrero de 2016 • Ensayo • 7.219 Palabras (29 Páginas) • 1.198 Visitas
Bullying [pic 1][pic 2]
Weber -- sociología comprensiva: [pic 3][pic 4]
Objeto de estudio: Bullying en las escuelas
Tipo ideal
-Llamar la atención de sus padres
-Imitar conductas
-Falta de valores
-Provocar miedo
Tipos de conducta racional con arreglo a fines
Fines:
-Llamar la atención de sus padres
-Imitar conductas
-Provocar miedo
Medios:
-Teniendo una mala conducta, tanto en casa como en la escuela.
-Agrediendo a sus compañeros física o verbalmente (bullying)
Comprensión Actual:
Niño de 10 años, estudiante de primaria con problemas de conducta.
Niño que ejerce bullying a sus compañeros por falta de valores y atención en casa.
Problema individual:
El niño cree que para lograr obtener la atención de su familia tiene que realizar bullying a sus compañeros.
Problema público:
Es un problema que puede radicar desde su hogar, la sociedad sin darse cuenta a diario le da más fuerza a este problema al discriminar o estigmatizar a las personas, es por eso que el bullying se convierte en un problema público.
¿Cuál es el significado que le da un profesor a un niño que hace bullying?
Objetivos:
-Cuestionar a unos docentes para saber si el bullying es un problema que viene desde casa.
-Explicar algunas causas de bullying en el aula.
-Identificar los diferentes tipos de bullying que se dan en las escuelas.
-Conocer las estrategias de los profesores para erradicar el problema.
¿Qué hace que pase de un problema individual a un problema público?
Que las instituciones educativas y la propia familia no estén debidamente capacitadas para atender los problemas de conducta de los niños, o que en su caso no sepan poner correctivos para modificar su conducta.
Título: Bullying en las escuelas de México
¿Cuál es el significado que le da un profesor a un niño que hace bullying?
Hipótesis:
Si la familia no inculca valores a los niños desde pequeños, entonces el bullying seguirá dándose en las escuelas.
Marco Teórico:
-Bullying
-Maltrato familiar
-Violencia verbal
-Violencia física
-Hostigamiento
-Amenazas
-Falta de valores
Metodología:
Nos basamos en la investigación que realizaron unos doctores (Lilia Albores-Gallo y Juan Manuel Savedra García).
En donde realizan un TEST BULL-S y otro llamado lista de síntomas del niño (Child Behavior Checklist) (BCL) que aplicaron en escuelas primarias a niños de 2do a 6to año, a los padres de familia y a maestros de la misma institución.
Conforme a esto nosotros nos basaremos en el método de Weber realizando una serie de preguntas a profesores de 2 primarias, una ubicada en el Edo. De México Ixtapaluca San Buenaventura "PROFR. Rodrigo Morales Cruz" y la otra ubicada en el D.F delegación Álvaro Obregón Jalapa "Dr. Salvador Nava Martínez" escogimos estas dos primarias porque están ubicadas en zonas populares donde los índices de marginalidad son muy altos, las familias que habitan cerca de las primarias la mayoría tienen que trabajar para sostener su hogar o en el peor de los casos los niños solo cuentan con mamá o papá y no pueden ponerle la atención debida a sus hijos.
Conforme a lo anterior realizaremos una seria de preguntas a profesores de dos primarias diferentes:
- ¿Qué significa el bullying para usted?
- ¿En el aula se pueden ver situaciones de violencia entre alumnos?
- ¿Cómo identifica el bullying?
- ¿Qué hace en un acto de bullying?
- ¿Qué significado le da a un niño que es víctima?
- ¿Qué hace usted cuando un alumno le dice que es víctima de bullying por parte de otros compañeros?
- ¿Qué factores cree que influyan en el niño para que realice bullying en el salón de clases?
- (Depende del factor) ¿Cree que el niño es agresor por…..?
- (Factor) ¿Cree que… induzca este tipo de comportamiento?
- ¿Cree que su escuela debería implementar medidas para este tipo de comportamiento que está a la alza?
- ¿A tomado alguna capacitación para enfrentar algún caso de bullying?
Contexto:
El bullying es un problema que radica desde siempre en la mayoría de los países, sobre todo en Latinoamérica pero si hablamos sobre este tema debemos resaltar que este fenómeno se ha empezado a estudiar, como respuesta de la creciente violencia escolar, este comportamiento es tan rudimentario como el hombre mismo. La agresión como respuesta y la necesidad de marcar el control sobre un territorio ha sido algo que nos ha caracterizado como raza y que de algún modo nos ha permitido evolucionar, en cuanto la violencia no sea la forma más adecuada de defenderse.
Por esta razón es casi imposible determinar cuándo surgió exactamente el acoso escolar, aunque nos atreveríamos a decir que comenzó casi inmediatamente que se instalaron las aulas de clase.
El bullying pues; es un fenómeno que sigue sucediendo en muchos países del mundo, cabe hacer mención que este problema se practica mayormente en las escuelas, es por eso que empezaremos a hablar del bullying en las escuelas primarias de México a partir de año 2006 que fue cuando comenzó la alza de este problema que están delicado, nos hace reflexionar sobre nuestra propia sociedad y sobre la violencia que empezó a incrementar en nuestra educación básica.
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