Bullying.

Capítulo I: Bullying

1.1 Definicion del bullying

El bullying es una expresión perteneciente al idioma inglés, se deriva de bull que significa toro, proveniente del verbo ´´to bully´´ que quiere decir en nuestro idioma intimidar, tiranizar, amedrentar y como sustantivo hace referencia a valentón, matón siendo el bully el agresor y el buller el agredido o la víctima.

Rosario Ortega (2011), una de las mayores investigadoras de este fenómeno, tradujo la palabra bullying de lengua inglesa al español como: acoso, intimidación, exclusión social y maltrato. Por lo tanto, el bullying abarca la misma concepción que acoso escolar y se refiere al maltrato vivido dentro del ámbito educativo, al tratarse de un comportamiento altamente agresivo donde el actor utiliza su propio cuerpo o un objeto para infligir una lesión o un daño a otro individuo, por un tiempo prolongado abusando de su poder.

El bullying tiene como actores a sus propios alumnos, mediante acciones que son reiteradas y que rompe la simetría que debe existir en la convivencia entre iguales, generando un proceso de victimización en quien es sujeto de violencia interpersonal.

Los autores Ortega y Smith (ctd en Valdez, 2008), descubrieron que los estudiantes se ven envueltos en problemas de maltrato, ya que asisten a las instituciones educativas cuantiosos estudiantes de diversos contextos sociales, produciéndose un cruce de culturas y la exteriorización de hábitos negativos.

1.2. ¿Por qué existe el bullying? Según:

Rigby, sostiene que el abuso presenta siete elementos:

- Intención de hacer daño.

- Esta intención se materializa.

- Alguien sufre ese daño.

- El acosador aplasta al acosado con su fuerza.

- A menudo la acción carece de justificación.

- La conducta se repite una y otra vez.

- El daño causado al acosado produce una sensación de satisfacción al acosador.

Dan Olweus, , considera que debe existir tres criterios para que exista acoso entre iguales.

- Comportamiento agresivo con intención de hacer daño.

- Realizarse el acoso repetidamente a través del tiempo.

- Desarrollarse en una relación interpersonal caracterizada por un desequilibrio de poder o de fuerza (relación asimétrica).

Arma, dice lo siguiente: La intimidación surge de la interacción de cuatro factores:

- Una víctima que sufre la agresión o acoso.

- Un agresor que hace la intimidación.

- Unos espectadores pasivos que presencian la agresión sin hacer nada.

- Un contexto familiar, escolar o social que ignoran o permiten la intimidación.

1.3. Factores que intervienen en la agresión escolar.

Existe una gran cantidad de factores que mantienen una incidencia directa en la agresión, destacándose los siguientes factores: Individuales, familiares, socio culturales y escolares.

Factores individuales: De a cuerdo a la investigación que hicimos, hay alumnos con carácter fuerte, los cuales no soportan ni una mínima broma, los compañeros molestan a este tipo de alumnos y ocasionan las peles.

Factores familiares: Esto es desde casa, ya que puede que en casa tengan problemas de violencia familiar, los alumnos sacan toda su ira con sus demás campaneros, ocasionando la agresión verbal y física,

Factores socioculturales: Depende de su estilo de vida y/o barrio en el que viven. La mayoría de los alumnos de la escuela secundaria diurna no. 121 “Rabindranath Tagore” son de las colonias Santa Julia, Tepito y Pensil, en las cuales hay mucha agresividad, donde hay familias que sus familiares an estado en cárceles, embarazos a temprana edad, es un estilo de vida muy desagradable, donde la mayoría de las familias de esos barrios tienen violencia familiar.

Capítulo II: Tipos de agresividad

Los principales tipos de agresión son las físicas, sistemáticas, psicológicas, social, cibernética, racial, agresión verbal.

2.1. Agresión física.

Esto puede ser desde aventando bolas de papel, picar con un lápiz, hasta los golpes y desangrase entre ellos, como animales.

2.2 agresión sistemática.

Se produce cuando en forma involuntaria, autoridades aplican procedimientos y prácticas que dañan seriamente el desarrollo de los alumnos, esta forma de agresión es muy peligrosa, debido a que, tanto autoridades educativas, agresores y víctimas, no son lo suficientemente conscientes sobre los efectos que provocan ciertas conductas. Por ejemplo: el suicidio de un alumno que ha sido expulsado de la escuela, existen antecedentes que impulsaron al estudiante a tomar tal decisión, pero no existe nadie a quien culpar legalmente.

2.3 Agresión psicológica.

La agresión psicológica es el conjunto de actividades, comportamientos y palabras que denigran a otra persona, tiene por objetivo hacer sentir mal, hiriendo su dignidad.

2.4 Agresión social.

Se vale de la violencia verbal mientras lleva a cabo la violencia social difundiendo rumores y calumnias hacia sus compañeros

2.5 Agresión cibernética.

A la agresión que ejerce violencia a través de las pantallas, se ha llamado ciberacoso, también: cyberacoso, cyber-bullying. Estudios llevados a cabo por Bandura (ctd en Rodríguez, 2004), enuncia que la violencia puede influir en el área cognitiva, conductual y afectiva, ya que los niños, adolescentes y adultos pueden aprender conductas agresivas a través de la observación de modelos simbólicos presentados en la pantalla, volviéndose más vulnerables en desarrollar

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