Capital Humano

Análisis de los resultados, estableciendo los aspectos a mejorar.

Se entiende por evaluación del desempeño docente al proceso sistemático de obtención de información confiable, con el objetivo de comprobar y valorar el efecto educativo que produce en los estudiantes, el despliegue de sus capacidades en la docencia, investigación, vinculación con la colectividad, en la cooperación interuniversitaria y compromiso institucional.

los docentes deben de actuar como facilitadores, tutores y deben de aportar con su formacion ideas claras y precisas que apoyen a los alumnos los aspectos a mejorar deben de ser los siguientes:

• crear una organización en las tareas de grupo.

• procrear una dimanica de participacion de los estudiantes durante el proceso de aprendizaje.

• Facilitar y asesorar con paciencia a los alumnos.

• Preparar un material didactico sobre los temas establecidos en el programa.

• Compartir los conocimientos y experiencias durante el curso.

• Revisar de manera constante los trabajos de los estudiantes y corregirlos con las observaciones, sugeencias y recomendaciones necesarias para lograr un aprendizaje claro.

• Dar seguimiento a los trabajos individuales y grupales con la finalidad de un apredizaje claro.

Asi mismo los analisis de resultados nos va a permitir:

• Identificar los aspectos a nivel particular y posteriormente a nivel de carrera en los cuales el docente(s) cumple con los estándares de calidad definidos.

• Precisar los aspectos que no alcanzan los estándares de calidad, y que consecuentemente deben ser mejorados.

• Planear recomendaciones concretas sobre acciones prioritarias para introducir ajustes y correctivos, a nivel de docente y de carrera.

Los resultados constituyen el componente más importante del informe. Son los hechos que se informan de manera objetiva, exacta, lógica y clara (en porcentajes). Es la síntesis del análisis valorativo realizado a la luz de las características y estándares de calidad establecidos. Su presentación se auxilia de cuadros, gráficos e ilustraciones. Se responde a la pregunta ¿Qué se encontró?

De igual manera, es preciso, determinar las debilidades a partir de la información recolectada, por indicador. Esto permite comprender que si un componente tiene como resultado una fortaleza, también se exprese, en él, debilidades, pues a nivel de componente o de ámbito no es fácil establecer las debilidades, que si se lo hace, a nivel de indicador.

Establecer con qué periodicidad deberá realizarse esta evaluación.

La periocidad con la que se debe realizar no debe de ser menor a cuatro veces al año, ya que el proposito es modificar, motivar y superar al personal docente asi mismo generar una mejora continua, en nuestro caso como calificadores podemos crear un registro de la primer evaluacion hasta la actual esto nos permitira tomar como datos y modificar durante el transcurso para corregirlos una vez finalizado el año evaluaremos los problemas que se pueden presentar al evaluar y que podemos corregir

Explicar cómo se realizaría la retroalimentación.

en la retroalimentacion se puede considerar un cuadro de resultados que debe de incluir datos sobre la evaluacion por ambitos, componentes e indicadores, el informe debera contener un desarrollo de la evaluacion y tendra anexos mostrara los resultados asi mismo el analisis de la informacion y juicios sobre el cumplimiento de el desempeño de cada docente

En la evaluacion, partiendo desde una retroalimentacion profecional existen ventajas y desventajas. Las ventajas mejoraran la comunicacion entre los alumnos y docentes,

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