Conductismo Y Educación
Enviado por valery34 • 24 de Febrero de 2012 • 292 Palabras (2 Páginas) • 520 Visitas
CONDUCTISMO Y EDUCACIÓN
El conductismo a sido un paradigma dominante en la psicología. Este paradigmase caracteriza por pretender hacer de la psicología una ciencia rigurosa, en el mapa no se trata solamente de una reducción de la extensión sino de una reducción de tipo terreno.
La actitud conductista era menos arriesgada. Prefería por una parte, la exactitud de lo manifestable y por otra, la operatividad de lo operacionable manipulando el ambiente exterior.
Este paradigma se puede esquematizar del siguiente modo:
• Reduce el objeto de la psicología, desplazando los procesos mentales y se centra en la conducta.
• Destaca el poder del medio ambiente y eclipsa el poder del sujeto.
• La consecuencia de ello es la posibilidad de cambio o modificación de conducta, a su vez excesivamente mecanicista, asociativo basado en motivaciones extrínsecas y elementales.
• Dada la naturaleza del objeto de estudio y la valoración de la exactitud científica, se destierra la introspección y loa auto informes mientras se da exclusividad al método experimental.
En su relación con la educación, el conductismo a aportado destacadas aportaciones yes precisamente en el campo educativo donde mas tempranamente se han vislumbrado y manifestado esas fallas.
En la medida en la que el conductismo se ha centrado en el tema del aprendizaje, existe una gran identificación con el proceso educativo. Debido al carácter operativo e intervencionista, facilitador de cambio perfectivo que la educación se propone. También se ha beneficiado de loa hábitos de exactitud de análisis y de tareas de organización ambiental general.
La motivación que se con creta en el uso de refuerzo, cuyas posibilidades para plantar operantes superiores subsistentes, capaces de persistir en las condicionesmateriales y sociales de la vida humana.
Pero como contrapunto tenemos el vacío que deja un aprendizaje sin cognición, cuando la educación escolar...c582
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