Educación y conductismo

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Importante

Este Reto está distribuido en 2 partes

Parte 1. Se presenta una serie de preguntas referentes a la teoría conductista.

Parte 2. Se plantea una situación específica en la que diseñarás una estrategia de intervención educativa bajo una metodología conductista.

¡Adelante!

1. Con base en los antecedentes del conductismo, ¿consideras que la aplicación de esta teoría en la educación es una buena propuesta para las siguientes generaciones de estudiantes? Fundamenta tu respuesta.

Si, considero que es pieza clave para las nuevas generaciones, ya que nos enseña la conducta de los estudiantes, y nos ayuda a saber que se puede modificar, en que aspecto, de igual manera nos ayuda n la mayoría para el aprendizaje saber si las técnicas que se utilizan son buenas o si necesitan buscar un mejor método de enseñanza. Y también gracias al conductismo nos damos cuenta de que como futuros pedagogos es de muy buena utilidad, ya que es una manera de conocer el comportamiento de los alumnos, y así obtener mejores resultados en la actualidad.

1. ¿Qué opinas de las metodologías de investigación utilizadas por los conductistas, tanto en los animales, como en los seres humanos?

 Mi opinión es que es una buena idea, ya que, gracias a esta metodología, se puede observar y modificar la conducta, para obtener un mejor desarrollo, y como seres humanos tenemos la capacidad de procesar la información y algunos animales, también tiene un aprendizaje parecido al de los seres humanos, por eso este conductismo sirve en ambos y es un buen criterio de investigación.

1. Construye una definición de conductismo. Puedes investigar en nuevas fuentes de información para su realización.

El conductismo es una teoría que se centra en la observación y modificación de la conducta, mediante estímulos y respuestas, e incluso también observa el comportamiento de los animales.

(Castillero Mimenza , 2017)

1. Menciona las dos vertientes dentro del conductismo que más te llamaron la atención y fundamenta por qué.

A continuación, los dos vértices que me llamaron la atención:

Condicionamiento clásico: por que se enfoca en el aprendizaje desde otra perspectiva, por ejemplo, para que un niño pueda obtener algo se le acondiciona yo te doy esto si tu te portas bien, se refiere a que es con una condición de buen comportamiento, así se puede observar la condición para un buen comportamiento con la conducta.

Condicionamiento operante:

Me llamo mucho la atención ya que se lleva a cabo a través del acto o la práctica, ya que también se centra en la conducta, pero con reforzados castigos

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Situación: Primara Niños Héroes, solicitud de estrategia para Daniel

Laura es maestra de tercero de primaria. Dentro del salón de clase hay un niño llamado Daniel López, quien estudia en la escuela por la mañana y por la tarde le ayuda a sus padres en una pequeña tienda de abarrotes.

Daniel tiene dos hermanos más pequeños que él: uno de 6 años, en primero de primaria, y otro de 2 años, a quien cuida su mamá.

Últimamente Laura ha notado que el rendimiento escolar de Daniel ha bajado y en muchas de las ocasiones se queda dormido en clase.

Por esta razón ha implementado diferentes estrategias para conseguir subir el rendimiento del niño, pero no lo ha conseguido, incluso ha hablado con sus padres y ellos comentan que hacen de todo para que Daniel se duerma temprano, pero no lo consiguen, ya que quiere seguir jugando y estar en la tienda, a veces hasta después de las once de la noche. Ellos consideran que ese es el motivo por el cual Daniel ha bajado su rendimiento.[pic 6]

Derivado de esta situación, los padres del niño le piden ayuda a la maestra para generar una estrategia para que Daniel respete sus horas de sueño y así vuelva a tener un mejor rendimiento en la escuela.

a.

Nombre de la estrategia

semáforo del buen dormir  

b.

Objetivo de la estrategia (que responda a lo que quieres lograr con la misma)

Se pretende que duerma temprano en clase, con la estrategia de premio y castigo.

completas

c.

Público al que está dirigida la estrategia

A diego, sus compañeros de aula y niños que tengan el mismo problema para conciliar el sueño temprano

d.

Resultados concretos y medibles que quieres obtener con la estrategia (en cuánto tiempo y con qué evidencias)

Los resultados se podrán observar en la primera semana que se ponga en practica la estrategia, con evidencia de que se vera un mejor rendimiento de actividad por parte del alumno también.

Al finalizar la estrategia realizaran un juego para medir su concentración que han alcanzado a desarrollar por dormir las horas correctas.

e.

Instrumento de evaluación con el que medirás la efectividad de tu estrategia (describe el instrumento y los apartados que evaluarás del producto)

La evaluación será a través de la observación y se registrará en el semáforo del buen dormir, si durmió temprano y fueron sus 8 horas se encontrará en el semáforo color verde, si aun llega con sueño a la escuela, estará en el semáforo amarillo, y si no asiste a la escuela o se está durmiendo En el salón de clases bajará al semáforo rojo. Para el cual estará una pincita que cada uno reconoce con su nombre. el niño que logre permanecer en el semáforo verde por un tiempo determinado ganara un premio

Ejemplo

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f.

Material o recursos (humanos y materiales) para el logro de la estrategia

Semáforo elaborado con fomi

Pinzas de madera

Plumones para escribir el nombre de cada niño

Padres de familia

Juguetes

Premios

Dulces

Niños