Constructivismo

Las teorías del aprendizaje son aquellas que buscan explicar la manera en que tantos las personas como los animales aprenden, la cantidad que existen de ella han sido en su mayoría aportadas por psicólogos y los pedagogos. Las diferentes teoría ayudan a que el comportamiento humano pueda comprenderse, predecirse y controlarse aunado a explicar como los sujetos aprenden y buscando la elaboración de diversas estrategias que le ayuden a hacerlo, mediante el estudio de la manera en que se adquieren las destrezas, las habilidades y los conceptos.

Para que una teoría pueda ser aceptada debe de demostrar que es mejor a las anteriores mediante las siguientes características: la información predice hecho que las otras no lo hacían, disminuyendo de esta manera el contenido empírico que muestra, explica de una mejor manera lo que la otra teoría explicaba y puede demostrar lo que menciona en ella, lo que caracteriza una buena teoría es la capacidad para predecir e incorporar nuevos hechos, frente aquellas otras teorías que se limitan a explorar lo ya conocido, dentro de las teorías de aprendizaje hablare del constructivismo.

El constructivismo es una teoría del aprendizaje en donde su enfoque pedagógico sostiene que el Conocimiento no se descubre, se construye: el alumno construye su conocimiento a partir de su propia forma de ser, pensar e interpretar la información. Desde esta perspectiva, el alumno es un ser responsable que participa activamente en su proceso de aprendizaje. La teoría Constructivista permite orientar el proceso de enseñanza aprendizaje desde una perspectiva experiencial, en el cual se recomienda menos mensajes verbales del maestro y mayor actividad del alumno. La aplicación de este modelo en el aprendizaje también implica el reconocimiento que cada persona aprende de diversas maneras, requiriendo estrategias metodológicas pertinentes que estimulen potencialidades y recursos, y que propician un alumno que valora y tiene confianza en sus propias habilidades para resolver problemas, comunicarse y aprender a aprender.

El profesor constructivista trata de explicar, en la adquisición y construcción del conocimiento, el papel fundamental de las construcciones mentales y las interpretaciones de los alumnos, durante los eventos de aprendizaje, desarrolla como parte de su formación. Importante, por tanto, es que el profesor tutor comprenda el papel que tiene las inferencias en la comprensión de textos en los procesos de razonamiento del aprendiz; la evidencia de que los alumnos tienen en procedimientos para ejecutar determinadas tareas y la capacidad de los alumnos en la solución de problemas.

El constructivismo es una posición compartida por diferentes tendencias de la investigación psicológica y educativa, entre ellas se encuentran las teorías de Piaget, Vygotsky, Ausubel, Bruner y la psicología cognitiva, el constructivismo plantea que cada alumno estructura su conocimiento del mundo a través de un patrón único, conectando cada nuevo hecho, experiencia o entendimiento en una estructura que crece de manera subjetiva y que lleva al aprendiz a establecer relaciones racionales y significativas con el mundo.

Los teóricos cognitivos como Jean Piaget y David Ausubel, entre otros, plantearon que aprender era la consecuencia de desequilibrios en la comprensión de un estudiante y que el ambiente tenía una importancia fundamental en este proceso. El constructivismo en sí mismo tiene muchas variaciones, tales como aprendizaje generativo, aprendizaje cognoscitivo, aprendizaje basado en problemas, aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje contextualizado y construcción del conocimiento. Independientemente de estas variaciones, el constructivismo promueve la exploración libre de un estudiante dentro de un marco o de una estructura dada, misma estructura que puede ser de un nivel sencillo hasta un nivel más complejo, en el cual es conveniente que los estudiantes desarrollen actividades centradas en sus habilidades

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