Cuadro Comparativo

CUADRO COMPARATIVO: ENFOQUES TEÓRICOS DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA

CONCEPTO DE HOMBRE

CONCEPTO DE ORIENTACIÓN

OBJETIVO DE LA ORIENTACIÓN

PERFIL DEL ORIENTADOR

TÉCNICAS DE LA ORIENTACIÓN

APORTACIONES

TEÓRICAS

PUNTOS POSITIVOS

PUNTOS NEGATIVOS

ENFOQUE RACIONAL

Teóricos:

-Albert Ellis (1913-2007)

-Williamson

-Darley

-Hombre

Racional, que puede encontrar su capacidad y potencialidad.

-El hombre es el motor de su propio desarrollo, por lo que la información que tenga de sí mismo es importante para que éste pueda pensar antes de actuar (dominio de la razón sobre los sentimientos). -Análisis de datos.

–Diagnostico de dificultades.

-Sugerencias para ayudar a las personas.

-

-Proporcionar información al estudiante, para que éste construya juicios que posibiliten su capacidad de desarrollo.

-Capacidad del orientador para analizar datos, diagnosticar dificultades y sugerir modos a través de los cuales el estudiante se ayude a sí mismo.

-El orientador dirige. Consejo directivo, método persuasivo e interpretativo -Resalta las características personales de los individuos.

-Test de aptitudes y métodos psicométricos como: inventarios, escalas de clasificación e historias de casos.

-Diferencias individuales y el análisis de las ocupaciones.

-Cada persona posee la habilidad y el deseo de identificar intelectualmente sus propias capacidades y desarrollar sus potencialidades positiva o negativamente.

Elitista

Etiqueta: sabe o no sabe No deja libertad en el individuo, ni lo prepara para la vida futura

ENFOQUE EXISTENCIAL

Autores:

-Heiddeger

-Ellen Key(1849 -1926)

-Illich (1926 -2002)

-El hombre es único e irrepetible.

-Es un proyecto inacabable, él es el responsable último del rumbo de su vida

-Tiene la capacidad de llegar a ser lo que se proponga.

-Busca aclarar el por qué de la existencia del ser humano en el mundo.

-Busca que el individuo tome conciencia para poder actuar y decidir con compromiso y responsabilidad.

-Auxiliar en el libre y espontáneo desarrollo de los individuos, a partir de la comprensión de existencia. -Capacidad para tratar problemas del orientado, que surgen a partir de la propia existencia.

-Capacidad reconocer las necesidades e intereses de los orientados.

-Ausencia de técnicas y programas impuestos. -Cada persona puede dirigir su existencia hacia donde desea.

- El hombre es libre y responsable. Da más importancia a la persona que a las técnicas de orientación. No se usan técnicas definidas. Lenguaje ambiguo. El orientador se involucra demasiado con el cliente.

ENFOQUE PSICOANALISTA

Autores:

-Sigmund Freud (1856-1939)

-Horney

-Jung

-Fromm

-Leibniz

-Fechnner

-Adler -El hombre está en constante resignificación.

-No siempre es dueño de sí, pues hay actos conscientes e inconscientes.

-Cuando el ser humano nace tiene una serie de deseos y necesidades (pusiones).

-Busca averiguar cómo se ha conformado la personalidad en los seres humanos, el impacto de la sociedad, la cultura y la religión.

-Investigar los procesos mentales inconscientes

y el tratar los los problemas emocionales de las personas.

- Desarrollar de la personalidad.

- Conocer las influencias de las experiencias de la infancia que influyen en su desarrollo educativo. -Capacidad del orientador para investigar el inconsciente, lo ayuda a traer a la conciencia lo reprimido.

-Ayuda al orientado a recuperar las facultades de obrar y gozar de la existencia. -Observación y entrevista.

-Técnica de tratamiento basada en interpretación de los sueños, los actos fallidos y la asociación libre.

-Componentes de la personalidad: ello, yo, super yo .

-Mecanismos de defensa.

-Describe y explica los mecanismos, procesos y fenómenos implicados en la vida anímica humana.

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