Curriculum

Como bien sabemos no todos los niños son iguales ya que tanto los tiempos cómo las características propias de la infancia cambian; no son los mismos niños de hoy que los de otras décadas o por lo menos no presentan las mismas características y pautas en el desarrollo infantil . En lo particular encuentro semejanza en el apartado de esta lectura “imágenes múltiples del niño como un todo” con la parte de la misión en el preescolar ya que nos dice que el niño tiene que desarrollarse de manera armónica e integral y que todos los niños son producto de varios contextos debido a que son influencia del ambiente, esto de igual manera lo podemos comparar con el plan de estudios 2011 con las bases para el trabajo en preescolar en el apartado de la colaboración y el conocimiento mutuo entre la escuela y la familia favorece el desarrollo de la niñas y niños que no habla acerca de cómo la familia y la escuela es necesario que estén en comunicación así mismo conocer el contexto de donde proviene el niño, donde se desenvuelve para comprender apoyarlos en el manejo de las relaciones interpersonales. Como futuros docente debemos de conocer a nuestros alumnos debemos saber en donde vive, con quien se relaciona fuera de la escuela, ya que estos datos son esenciales para saber el cómo manejar cualquier tipo de situación que el niño está enfrentándose.

Con respecto al cómo aprenden los niños, es interesante ver que se tiene preocupación por la ellos, lo cual se refleja en las diversas investigaciones que se hacen al respecto y que nos permiten saber cómo es que los patrones del desarrollo infantil varían o bien conocer otros aspectos que influyen en dicho y que antes no se tenía ni idea de que ello alterara o influyera en el aprendizaje del niño, debemos tomar en cuenta a que los niños forman parte de nuestro entorno, que ellos aprenden del adulto imitando sus actos así mismo aprenden a través del juego Los niños son seres capaces y que no por su edad deben ser subestimados, los habrá aquellos que estén menos estimulados o que presenten alguna necesidad educativa ya sea con o sin discapacidad, pero que si toman las medidas necesarias alcanzaran los niveles promedio del resto de los compañeros.

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