DIAGNOSTICO PSICOPEDAGOGICO

EL DIAGNOSTICO PSICOPEDAGOGICO

• Se entiende como diagnostico psicopedagógico como un proceso en el que se analiza la situación del alumno con dificultades en el marco de la escuela y del aula, a fin de proporcionar a los maestros orientaciones e instrumentos que permitan modificar el conflicto manifestado.

• Otra noción implícita en el diagnostico psicopedagógico es el análisis de las dificultades del alumno en el marco escolar. El maestro es quien conoce al alumno en situaciones cotidianas de aprendizaje.

• El diagnostico psicopedagógico puede alcanzar también la atención de a petición de ayuda provenga de la familia. Algunas orientaciones y hasta incluso las derivaciones a centros de salud mental, matizar es que si bien el conocimiento y las modificaciones del sistema familiar pueden tener una importancia capital, a pesar de ello las ayudas psicológicas a las familias siempre se enmarcan en una actuación más amplia, que es conseguir la mejora del alumno en la propia familia.

• El diagnostico psicopedagógico es un proceso en el que muchas veces es difícil marcar el final de la intervención de psicólogo. Como todo proceso es necesario revisar el desarrollo de las orientaciones proporcionadas.

• En el diagnostico psicopedagógico, el agente derivador es habitualmente el maestro, ya que él es el que señala el problema y solicita la intervención del otro profesional.

• El diagnostico psicopedagógico se desarrolla en el interior de la escuela y por tanto es necesaria una contextualización. Este hecho supone un enfoque institucional de la intervención y la elaboración de instrumentos propios más vinculados a la situación escolar.

• Se desarrolla también en la escuela. Intenta ayudar no sólo al alumno, sino también al propio maestro y a la institución escolar, ya que estos elementos están fuertemente interrelacionados. Aquí se derivan las discusiones sobre alumnos con dificultades, del desarrollo de las orientaciones, y también de la puesta en común de dudas o interrogantes sobre cuestiones didácticas.

• Se centra en el conocimiento del niño en tanto que el alumno. Trabaja sobre sujetos que están inmersos en una situación de enseñanza-aprendizaje.

• Se refiere por lo que atañe al curriculum escolar a los contenidos, objetos orientaciones macados por la administración, combinando los objetivos generales con las estrategias de intervención adecuadas a los niños y a las necesidades educativas.

• Intenta modificar las manifestaciones de los conflictos que se expresan en el ámbito escolar.

• Trata de acercar y conseguir comunicaciones funcionales y operativas entre dos sistemas fundamentales para el niño: la familia y la escuela.

• En el diagnostico psicopedagógico el psicólogo juega

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