Desarrollo Humano.

Introducción: El Desarrollo Humano es un concepto que actualmente ah dado mucho de que hablar, es de singular importancia al ser tomado como una de las banderas políticas de ciertos gobiernos; sin embargo, como el término no es algo nuevo, resulta necesario revisar su significado, los alcances que puede tener y el compromiso que se adquiere al adoptarlo como meta, por supuesto, también se tratara su vinculo con el aprendizaje y la educación.

Desarrollo:

El PNUD, reconoce a éste como un "proceso conducente al mantenimiento y ampliación de las opciones de las personas en todas las esferas; estas opciones se crean y recrean con la expansión de las capacidades humanas y su aprovechamiento". El citado programa destaca que en todos los niveles del desarrollo, existen capacidades y opciones esenciales que permiten que todas las personas participen en la sociedad, contribuyan a ella y se desarrollen plenamente.

Tales capacidades y opciones esenciales son: mantenerse vivo gozando de salud y de una vida larga; obtener conocimientos, comunicarse, participar en la vida de la comunidad y contar con los recursos necesarios para llevar una vida digna. Al no contar con estas capacidades y opciones esenciales, muchas otras oportunidades se vuelven inaccesibles.

Bajo esta concepción, no es suficiente que las personas cuenten con sus capacidades y opciones esenciales y busquen ampliarlas en todo momento, sino que es necesario procurarlas de manera productiva, equitativa, participativa y sostenible, aumentando su productividad; participando tanto en los procesos de generación de ingresos y de empleo remunerado como en las decisiones y procesos que les afectan; accediendo en forma equitativa a las diferentes oportunidades y beneficios que les ofrece el entorno.

En esta perspectiva, el Desarrollo Humano se centra en la persona, tomando en cuenta todas sus dimensiones e incluye a todas las personas sin comprometerlo a las generaciones futuras.

Se plantea en esencia como un nuevo paradigma analítico y propositivo, a través del cual en la vida comunitaria, se revalora y genera la ampliación de las capacidades de las personas; así mismo, se plantea como una propuesta ética que señala y propone límites diferentes en el proceso histórico de construcción de una nueva sociedad.

Una persona mas educada no solo es más productiva sino que también incrementa la productividad de todos los factores de producción. Un bajo nivel de capital humano genera que el capital físico sea menos productivo y si ambos son menores que los de las demás economías, su nivel de ingresos también tendera a ser menor.

Por su amplitud es difícil contar con una medida que capture adecuadamente y contabilice el desarrollo humano. Sin embargo, existen ciertos indicadores suficientemente útiles que nos ayudaran con esta tarea.

El IDH se concibe como un indicador comparable internacionalmente, se conforma con tres elementos básicos: la longevidad, que se mide a través de la esperanza de vida al nacer (85 a 25 años); el logro educacional, medido por la alfabetización de adultos y el promedio de años de escolaridad observable en la tasa bruta de matriculación combinada; y el nivel de vida, medida mediante el PIB anual per cápita ajustado o paridad del poder adquisitivo en dólares.

La ponderación de estos tres elementos básicos permite establecer un valor en una escala lineal comprendida entre 0 y 1,esta escala indica la distancia socioeconómica que tiene que ser recorrida para alcanzar ciertas metas u objetivos deseables. En esta escala, los países que tienen un IDH inferior a 0.5, tienen un bajo nivel de Desarrollo Humano, aquellos cuyo IDH está comprendido entre 0.5 y 0.8, un nivel medio, y aquellos cuyo IDH es superior

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