Desarrollo Infantil

1. TEORÍAS DEL DESARROLLO

1.1 Gesell

1.2 Freud

1.3 Erickson

1.4 Watson

1.5 Skinner

1.6 Bandura

1.7 Piaget

1.8 Vigotsky

1.9 Teoría del Procesamiento de la Información

1.10 Ecológica

2. CONCEPTOS

2.1 Filogénesis

2.2 Ontogénesis

2.3 Maduración

2.4 Crecimiento

2.5 Desarrollo

2.6 Aprendizaje

2.7 Nivel de desarrollo Actual

2.8 Nivel de desarrollo potencial

2.9 Zona de desarrollo próximo

2.10 Andamiaje

2.11 Aprendizaje significativo

2.12 Céfalocaudal

2.13 Próximodistal

2.14 Esquema corporal

2.15 Imagen corporal

2.16 Función simbólica

2.17 Emoción

2.18 Sentimiento

2.19 Tolerancia a la frustración

2.20 Lenguaje

2.21 Pubertad

2.22 Adolescencia

2.23 Pensamiento operacional formal

2.24 Razonamiento hipotético deductivo

2.25 Egocentrismo operacional formal

2.26 Identidad

2.27 Auto concepto

TEORÍAS DEL DESARROLLO

1.1 Arnold Gesell

1.1.1 Biografía

Dr. Arnold Lucius Gesell fue un psicólogo y pediatra estadounidense.

Se especializó en el desarrollo infantil. Su teoría es la Biológica. Estudió la interacción entre el desarrollo físico y mental. El desarrollo es un proceso continuo, dividido en etapas representando un nivel de madurez. Cualquier acto puede poseer una alta significación diagnóstica. El organismo humano es un “complicado sistema de acción”. A medida de que el sistema nervioso se modifica la conducta cambia. El diagnostico se lleva a cabo mediante campos de conducta.

1.1.2 Cámara de Gesell

La cámara de Gesell, es una habitación acondicionada para permitir la observación con personas. Está conformada por dos ambientes separados por un vidrio de visión unilateral, los cuales cuentan con equipos de audio y de video para la grabación de los diferentes experimentos.

La cámara Gesell fue concebida para observar la conducta en niños sin ser perturbado o que la presencia de una persona extraña cause alteraciones.

Esta cámara es utilizada esencialmente para el análisis de conceptos teórico-prácticos en áreas como Psicología, Medicina, Educación, Marketing y Desarrollo humano. En la formación de psicólogos es utilizada para su entrenamiento en procesos de evaluación psicológica.

1.1.3 Teoría: Campos de conducta

• Conducta Motriz

• Se encarga de las implicaciones neurológicas, es la capacidad motriz del niño.

• Es el natural punto de partida en el proceso de madurez.

• Ejemplos: Movimientos corporales, reacciones postulares, mantenimiento de la cabeza, sentarse, pararse, gateo, coordinaciones motrices.

• Conducta adaptativa

• Adaptaciones senso-motrices ante objetos y situaciones.

• Habilidad para utilizar adecuadamente la dotación motriz en la solución de problemas.

• Coordinación de movimientos oculares y manuales.

• Capacidad de adaptación ante problemas sencillos.

• Conducta del lenguaje

• Forma de comunicación visible y audible, también compuesta por la imitación y comprensión de lo que expresan otras personas.

• Comunicación visible y audible

• Imitación y comprensión

• Lenguaje articulado

• Conducta personal - social

• Reacciones personales del niño ante la cultura social del medio en el que vive.

• Factores específicos del conocimiento.

Conducta Motriz Niveles de Madurez

5 años Salta alternativamente, sobre cada pie

4 años Salta sobre un pie

3 años Se para sobre un pie. Edifica una torre con 10 cubos

2 años Corre, construye una torre con 6 cubos

18 meses Camina sin caerse, se sienta por sí mismo, torre de 3 cubos

12 meses Camina con ayuda, se traslada, hace con precisión la bolita

40 sem. Permanece sentado solo, gatea, se para, liberación prensil

28 sem. Se sienta, inclinándose hacia adelante, apoyándose sobre las manos, agarra el cubo

16 sem. Cabeza firme. Postura simétrica. Manos abiertas

4 sem. La cabeza bambolea. Reflejo tónico nucal. Manos cerradas

Nacimiento --------------------------------------------------------------------------------------

Conducta Adaptativa Niveles de Madurez

5 años Cuenta diez monedas

4 años Construye una puerta con 5 cubos. Dibuja un hombre

3 años Edifica un puente con 3 cubos. Imita una cruz

2 años Construye torres de 6 cubos. Imita línea circular

18 meses Extrae la bolita de la botella. Imita una línea con el lápiz

12 meses Suelta un cubo dentro de una taza

40 semanas Combina dos cubos

28 semanas Pasa un cubo de una mano a la otra

16 semanas Correcta persecución ocular. Mira el sonajero en la mano

4 semanas Mira a su alrededor. Persecución ocular incompleta

Nacimiento --------------------------------------------------------------------------------------

Conducta del Lenguaje Niveles de Madurez

5 años Habla sin articulación infantil. Pregunta.

4 años Usa conjunciones y comprende proposiciones

3 años Usa oraciones contesta preguntas sencillas

2 años Usa frases. Comprende órdenes sencillas

18 meses Jerga. Nombra dibujos

12 meses Dice dos o más palabras

40 semanas Dice una palabra. Atiende a su nombre

28 semanas ¨Loleo¨. Vocaliza óvidamente. Escucha sus vocalizaciones

16 semanas Murmullos. Ríe. Vocalización social

4 semanas Pequeños ruidos guturales. Atiende al sonido de la campanilla

Nacimiento --------------------------------------------------------------------------------------

...