Dimensiones de la salud mental y su impacto en los niveles de prevención.

Nombre del alumno:

Koyoc Dzul Josue Agustin

Grupo:

9528

Asesor(a):

Lic. Ana Isabel Peralta Tovar

Fecha de entrega:

28 de Septiembre de 2016

Población

Problemas de Salud

Factores relacionados con estos problemas de salud

En los adultos

• SIDA,
• Cáncer,
• Esquizofrenia (paciente que será dado de Alta del Hospital “Villa Ocaranza” y que desea contribuir al gasto familiar; ya que no desea ser una “carga para su familia”)  
• Diabetes Mellitus.

• Apoyo familiar
• Discriminación pobreza
• Relaciones significativas con otros
• Problemas maritales
• Logros laborales
• Violencia y criminalidad en la zona de vivienda
• Apoyo social
• Seguridad económica.        
• Bajos niveles de conflictos familiares
• Falta de destrezas interpersonales.
• Atención positiva en los otros

En los niños

• Infecciones respiratorias,
• Infecciones de vías urinarias, problemas de aprendizaje e  
• Infecciones gastrointestinales.

• Salud deficiente en la infancia
• Sentido del humor
• Negligencia en el cuidado del niño.
• Reconocer logros escolares,
• Habilidades sociales deficientes
• Buenas relaciones con los demás
• Violencia y criminalización en la zona de vivienda.
• Valores y armonía familiar        
• Fracaso escolar
• Creatividad
• Rechazo de los padres
• El optimismo y alegría de la infancia,
• Autoestima

En los ancianos

• Hipertensión Arterial          
• Depresión e intento de suicidio por ingestión de tóxicos (fase aguda de la enfermedad)
• Diabetes Mellitus
• Neumonía.

• Aislamiento social.
• Relación de apoyo con otro adulto
• Ambientes seguros,
• Deprivación social
• Acceso a recursos comunitarios
• Vivienda digna
• Muerte de familiares
• Relación cercana con una persona significativa
• Baja autoestima
• Afiliación a organizaciones religiosas.

En la población adolescente

• Gingivitis y enfermedades periodontales;  
• Trastornos por uso de sustancias, con síntomas psicóticos (alucinaciones y delirios),
• Otitis y
• Conjuntivitis

• Manejo inadecuado de la conducta
• Acceso a recursos comunitarios educativos y de ocio
• Buena salud
• Cambios de escuela
• Bajos niveles de conflictos familiares
• Sentimiento de pertenencia
• Temperamento difícil.
• Buenas amistades
• Atención positiva en los otros
• Dificultad de comunicación.
• Aptitudes físicas e intelectuales
• Alimentación adecuada
• Falta de expectativas
• Reconocimiento de logros escolares        

• Nombre de la colonia, municipio o estado donde se realizó la detección de los problemas de salud mental.
• Clasificación de los problemas de salud mental que detectaste en niños, adolescentes, adultos y ancianos.
• Clasificación de los factores relacionados con estos problemas de salud mental, de la siguiente forma:

• Factores protectores de los problemas de salud mental que detectaste en los niños, adolescentes, adultos y ancianos
• Características o cualidades resilentes que identificaste en los niños, adolescentes, adultos y ancianos y cómo las fortalecerías
• Factores de riesgo que detectaste en los niños, adolescentes, adultos y ancianos

• Proponer cuatro intervenciones de enfermería que realizarías en la promoción de la salud mental, a partir de los problemas de salud mental, que detectaste en los niños, adolescentes, adultos y ancianos
• Proponer cuatro intervenciones de enfermería que realizarías en la prevención de la enfermedad mental de los problemas de salud mental, que detectaste en los niños, adolescentes, adultos y ancianos

¿Dónde se detectó el problema?

Caso anónimo, para fines de la elaboración de este trabajo, se usara como referencia la ciudad de Mérida, Yucatán.

Problemas de salud mental detectados en:

Factores protectores de la salud mental detectados en:

Características o cualidades resilentes detectadas y forma en que las fortalecerías en:

Factores de riesgo de enfermedad mental detectados en:

Intervención de enfermería que realizarías en la promoción y prevención de la salud mental en:

NIÑOS

• Trastorno del espectro autista.

Guillermo, 5 años, Masculino, Soltero.

Llega a consulta derivado de un servicio de atención precoz, La Madre dice que Guillermo estuvo diagnosticado de TEA a los 2 años y medio, ya que el niño no hablaba y no le gustaba estar con otros niños, los rechazaba o simplemente "pasaba de ellos", en su escuela no tenía un rendimiento adecuado, sus maestros y asesores trataban de promover que Guillermo interactúe más y se le apoyaba, en casa tampoco jugaba con sus primos, sólo le había oído 3 o 4 palabras: agua, no, cochecito y basta. No lloraba nunca, siempre estaba tranquilo y lo único que hacía cuando estaba nervioso era un pequeño aleteo. La Madre había observado que cada mañana tenía que hacer lo mismo y desayunar lo mismo, y romperle las rutinas suponía una gran rabieta por parte del niño. Tras el diagnóstico la familia lo tiene muy bien asumido y están muy predispuestos a seguir trabajando.

- Padres que proveen cuidado y ayuda:

 Los padres de Guillermo al conocer su diagnóstico muestran prestarle importancia y seguir ayudando a su hijo.

- Seguridad económica:

No se menciona en ningún momento problemas económicos en la familia, y se deduce debido a que los padres proveen al niño de los alimentos que él quiere que gozan de estabilidad económica.

- Oferta de oportunidades en momentos críticos o en cambios importantes:

Existió en su momento la oportunidad de detectar a tiempo el padecimiento del niño en su guardería y luego al ofrecerles ser referidos a un centro de atención más especializado en su localidad.

- Ambiente escolar positivo:

En su escuela de Guillermo sus maestros siempre trataban de que el interactúe más y no se le discriminaba por sus actitudes de aislamiento.

- Calidad en la crianza y educación:

Se detecta que los padres le prestan atención a su hijo, se preocupan por él y les importa, por lo que una manera de fortalecer esto sería educándoles más al respecto del padecimiento de su hijo y de que esperar al respecto, y  a que sitios acudir por ayuda profesional.

- Bajos niveles de conflictos familiares:

No se tiene registro de conflicto alguno entre los miembros de la familia, por lo que esto se puede usar a favor fomentando el apoyo familiar, y el acercamiento a su hijo.

- Calidad en la crianza y educación: Se tiene conocimiento de que el estado de Guillermo fue detectado desde temprana instancia por medio de su guardería, y la manera en que se fortalece este aspecto es que se tiene el conocimiento temprano del estado de Guillermo y se le puede dar adecuado tratamiento.

- Ambiente seguro:

En la casa y escuela siempre se tuvo un ambiente bastante agradable, nunca se le realizo discriminación alguna, y en casa sus padres lo tratan con mucho afecto.

- Aislamiento social: Guillermo presenta aislamiento social ya que los padres han referido que él prefiere estar solo, y que el rechazaba el estar con otros niños.

- Habilidades sociales deficientes:

Se tiene registro de que Guillermo no hablaba y que no le gustaba estar con otros niños debido a su condición.

- Bajo apego a la escuela:

Se ha descrito que Guillermo no tiene el rendimiento adecuado en clases debido a que se distrae con facilidad y se le dificulta trabajar en equipo.

- Madre Soltera:

Se tiene registro de que Guillermo es hijo de madre soltera.

- Promoción de la salud mental

5270  Apoyo emocional:

Proporcionar seguridad, aceptación y ánimo por medio de las relaciones familiares, animarlo a que exprese sus emociones y a identificarlas, para mejorar sus relaciones afectivas ya que como factor protector tenemos a los padres que le proveen de cuidado y ayuda, con el apoyo de los padres y familia se puede llegar a tener grandes avances en la terapia.

5440  Aumentar los sistemas de apoyo:

Se debe de observar la situación familiar actual y en base a eso, si se precisa, animar a los familiares a participar en actividades recreativas en conjunto con el paciente, y si es el caso remitir a programas comunitarios de fomento / prevención / tratamiento / rehabilitación, ya que gracias al acceso temprano a estos servicios es que se detectó y dio tratamiento oportuno, y así se pueden mejorar las relaciones afectivas del paciente y su familia para poder mejorar incluso su capacidad  de hablar y relacionarse.

- Prevención de la enfermedad mental

4976  Fomento de la comunicación / déficit del habla:

Se deben de procurar que el niño mejore sus métodos de comunicación, mediante a herramientas y tácticas de ayuda para enriquecer su lenguaje, permitir que el paciente oiga lenguaje hablado con frecuencia, disponer guías / recordatorios verbales, dar una orden simple cada vez, fomentar que el paciente escuche con atención y utilizar palabras simples y frase cortas, si procede, para que así pueda comunicarse de manera más adecuada y expresar con más facilidad lo que quiere dar a entender y así optimizar sus relaciones afectivas.

5100  Potenciación de la socialización:

Se debe de recurrir a técnicas que nos ayuden a aumentar las capacidades de socialización de nuestro paciente, para que así pueda interactuar mejor con las personas, fomentar las relaciones con personas que tengan intereses y objetivos comunes, utilizar el juego de roles para practicar las habilidades y técnicas de comunicación mejoradas, solicitar y esperar comunicaciones verbales.