Discalculia
Enviado por nicolbm • 30 de Marzo de 2013 • 307 Palabras (2 Páginas) • 579 Visitas
Discalculía
Según los estudios realizados por Morrison y Siegel (1991) la Discalculía “es cuando se produce en niños una dificultad en el aprendizaje de la matemática sin haber lesión cerebral”, es por esto que podemos decir que es un trastorno que provoca dificultades significativas en el desarrollo de las habilidades desarrolladas con las matemáticas.
Según los autores antes mencionados la discalculía se caracteriza por generar:
- Déficit en el concepto de número y en las operaciones matemáticas.
- Percepción incorrecta de los nombres de las cantidades.
- Déficit en la estructura categórica de los números, lo que se refleja en los errores al leer o al escribir los números.
- Déficit en el reconocimiento de las relaciones entre los números
- Déficit en la habilidad de decodificar la información en el contexto de la solución de problemas.
- Comprensión adecuada de sistemas conceptuales y lógico- gramaticales de las relaciones numéricas.
- Dificultades serias en el planeamiento de la solución.
Para complementar lo antes dicho es necesario mencionar que el nombrado psicólogo estado Unidense llamado David Geary en la publicación “ Mathematics and learning desabilities” (2004) , menciona que es una dificultas especifica, la cual provoca que el niño posea una mayor dificultad para automatizar el conteo y la aritmética, antes esto podemos decir que este trastorno influye en una gran medida en el rendimiento de los alumnos dentro del aula, pues no les permite desarrollar como fuese normal en cuanto a la forma de actuar de los otros niños la realización de las diferentes actividades en ella propuesta teniendo un bajo rendimiento dentro del aula, cabe mencionar que el autor hace mucho énfasis en esto pues no significa que solo debe tener una baja que el rendimiento académico si no que también debe tener una función cognitiva descendida que le dificulta aprender como fuese apropiado entro del aula, poseyendo problemas para poder realizar actividades relacionadas con esta área académica, especialmente con los números.
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