Discalculia

INTRODUCCIÓN

En los últimos años ha surgido un creciente interés y preocupación en la mayoría de los países por el fracaso escolar, un problema determinado por múltiples factores como el contexto social, la familia, el funcionamiento del sistema educativo, el trabajo de cada profesor y la habilidad del estudiante.

El presente trabajo se enfocara en el ámbito educativo desde el área de matemática con un problema conocido como discalculia que son dificultades específicas en el proceso del aprendizaje del cálculo, que se observan entre los estudiantes de inteligencia normal, no repetidores de grado y que concurren normalmente a la escuela, pero que realizan deficientemente una o más operaciones matemáticas.

El objetivo de la enseñanza de las matemáticas es que los niños puedan resolver problemas y aplicar los conceptos y habilidades matemáticas para desenvolverse en la vida cotidiana. Para la mayoría de los niños, el aprendizaje de las matemáticas supone un gran esfuerzo, las dificultades de aprendizaje en matemáticas, también conocidas como discalculia, están muy extendidas.

La enseñanza de las matemáticas elementales abarca básicamente las habilidades de numeración, cálculo aritmético y resolución de problemas, también se consideran importantes la estimación, la medida y la geometría.

El niño tendrá, muy posiblemente, una dificultad para algún tema escolar. Si en su escuela o en su casa, se dan cuenta a tiempo de que el niño tiene dificultades, podrán estudiar esas dificultades y poner en marcha las acciones necesarias para superarlas: una mayor atención sobre el niño, unas clases especiales o una adaptación de los objetivos educativos.

Si nadie repara en las dificultades del niño, o si no se les da la necesaria importancia, el niño tendrá trastornos en sus aprendizajes, que, en el peor de los casos, se irán acumulando a cada curso que el niño haga. Muchas veces se habla de fracaso escolar acumulativo.

Pero no es correcto hablar de niños con fracaso escolar. Lo único real es que hay niños con dificultades, las cuales pueden ser muy variadas.

El fracaso escolar se produce cuando algo falla en algún punto del sistema educativo, y el niño con dificultades no es ayudado para superarlas. La culpa no es del niño. El niño es el eslabón más débil de la cadena. Primero porque es niño. Segundo porque ya hemos quedado en que es un niño que tiene dificultades. Tercero porque el niño no es un técnico ni en pedagogía, ni en psicología, ni es maestro, ni ninguno de los profesionales que, se supone, son quienes trabajan para enseñarle y conducir sus aprendizajes.

El fracaso es de alguna acción educativa que no ha orientado correctamente las dificultades del niño, ni las ha tratado con el necesario acierto.

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

¿Cuál es uno de los factores que causa el fracaso escolar de los estudiantes en las unidades educativas?

La matemática es una asignatura por la cual muchos estudiantes presentan dificultad al entenderlas, pero va empeorando cuando el alumno presenta discalculía, la misma es una dificultad de integración de los símbolos numéricos en su correspondencia con las cantidades reales de objetos.

Por esta dificultad de aprender y analizar operaciones matemáticas, hace presencia de los fracasos en el estudio de los estudiantes, la misma no permite un buen rendimiento educativo.

2. JUSTIFICACION

Se calcula que 7% de la población estudiantil sufre discalculia y ha sido ignorada y dejada de lado cuando se abordan los problemas de desarrollo cognitivo.

Y a pesar del impacto significativo que está teniendo en la calidad de vida de muchas personas, se está haciendo muy poco para ayudarlas.

La discalculía es la incapacidad para comprender los números, los estudios recientes de neurociencia demuestran que la gente con descalcaría tiene dificultades para comprender el valor de los números, o cómo manipularlos para llevar a cabo operaciones y cálculos estos problemas causan que el niño se sienta menoscabado en esa área de aprendizaje y en su capacidad de logro, y de esta manera un problema se extiende a otros ámbitos de su vida.

Hay una necesidad social urgente de ayudar a estos estudiantes a lograr un nivel de nociones aritméticas con el cual puedan funcionar adecuadamente en un lugar de trabajo moderno

Es por ello, que como estudiantes de la E.S.F.M.T.H.E.A. comprendimos que por esta cuestión la gran mayoría de estudiantes con discalculia están en las Unidades Educativas de la ciudad de El Alto, que no tienen un debido tratamiento e interés por parte de la sociedad provocando al individuo severos problemas para llevar a cabo actividades diarias que involucran el manejo de tiempo o de dinero.

3. OBJETIVOS DEL TRABAJO

3.1. OBJETIVO GENERAL

3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

4. MARCO TEORICO

4.1. Discalculia

4.1.1. Definición de discalculia.

Inhabilidad o dificultad para aprender a realizar operaciones aritméticas, a pesar de recibir toda instrucción convencional, en contraste con una capacidad intelectual normal del alumno.

Si no se trata precozmente, puede arrastrar un importante retraso educativo. En los niños esta dificultad causa mucho sufrimiento, especialmente en los primeros años escolares en los que el dominio de las "bases conceptuales" es de gran importancia, pues el aprendizaje de la matemática es de tipo "acumulativo", por ejemplo, no es posible entender la multiplicación sino se entiende la suma.

En el sistema tradicional de enseñanza se ha perdido la conexión con la raíz de las matemáticas, enseñando al alumno a memorizar y manejar símbolos (olvidando que estos son sólo representaciones de algo concreto), y a memorizar procedimientos y formulas sin saber lo que está haciendo (generalmente cuando se le pregunta a un niño qué está haciendo cuando hace una suma con llevadas y porqué se lleva una, te dice "porque así me lo dijo el profe").

4.1.2. Características del estudiante con discalculia.

- Los primeros indicios se observan en el momento que el niño está accediendo a la realización del número. No escribe de forma correcta el número, no realiza seriación numérica o de objetos, tiene dificultad

...