Discapacidad Intelectual

Caso manuel

Observación en la escuela

La siguiente información se obtuvo a partir de las entrevistas realizadas con la profesora jefe, la profesora diferencial, el orientador, los padres del niño, y de la observación realizada por los autores del presente trabajo.

•Nombre del alumno: Manuel O.

• Padres: Manuel y Alejandra

• Fecha de nacimiento: 16 de mayo de 1991

• Edad: 8 años y 11 meses

• Trastorno Motor: Distrofia Muscular de Duchenne, grado II - III (según biopsia realizada el 12 de enero de 2000)

• Escolaridad: 4º año básico

• Establecimiento: Colegio X

• Fecha de ingreso al colegio: marzo de 2000

• Profesionales encargados: profesor

Características físicas del niño:

Manuel se encuentra en la etapa II a III de su enfermedad. El niño camina con dificultad, presentando un leve cojeo acompañado por un vaivén, esto le significa no poder realizar juegos bruscos de mucha actividad física como fútbol ni correr, ya que se cae. La estabilidad es débil, se cae con facilidad si lo empujan y últimamente pierde el equilibrio sin aparente motivo con mucha más frecuencia, golpeándose en diferentes partes del cuerpo, incluso en la cabeza; por este motivo, muestra una serie de moretones; para pararse lo hace solo y esto resulta más práctico para él que si lo ayudasen, lo hace poniendo sus piernas rectas y con las manos apoyadas en el suelo va retrocediendo(sin mover las piernas) hasta que alcanza sus muslos y los va escalando hasta lograr la posición erguida.

Motivo de ingreso al colegio:

Manuel ingresó a este colegio en el presente año, en su escuela anterior no estaba integrado, por lo que no recibía ninguna atención especial; en relación a esto, la madre creía que su hijo "no iba a ser más de lo que era". Otro factor que influyó en el cambio de establecimiento fue que, al parecer, no había otros niños con problemas similares, por lo que Manuel recibía numerosas burlas por su forma de caminar.

Descripción general del recinto :

El colegio tiene doble jornada, en la mañana van los cursos de 5° a 8° y en la tarde de 1° a 4°, los niveles de transición se ubican en otra dirección. La escuela cuenta con dos patios pequeños pavimentados y un hall techado, la salida desde las salas al patio tiene dos escalones pequeños. Las salas son relativamente pequeñas como para albergar a 45 niños, aproximadamente; los pasillos entre las mesas son estrechos, suficientes como para que pase una persona, se encuentran, en general, en el primer piso exceptuando la sala de computadoras y de apoyo diferencial, las cuales se encuentran en el segundo. Los baños se ubican en el primer piso junto con las duchas y no hay ninguno que esté diseñado para que pueda ser usado por alguien en silla de ruedas.

Papel

...