DISCAPACIDAD INTELECTUAL

cognitiva Discapacidad

Orientaciones pedagógicas para la atención

y la promoción de la inclusión de niñas y niños

menores de seis años con

Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF)

Sede Nacional: Avenida Carrera 68 No. 64 C – 75

Bogotá – Colombia

Teléfono 57(1) 4377630

Línea gratuita nacional ICBF 01 8000 91 80 80

www.icbf.gov.co

Secretaría Distrital de Integración Social (SISD)

Carrera 7 # 32 – 16

Bogotá – Colombia

Teléfono 57(1) 3279797

www.integracionsocial.gov.co

Orientaciones pedagógicas para la atención y la promoción de la inclusión de niñas y niños menores de seis años

con Discapacidad cognitiva

ISBN: 978-958-623-106-0

Primera edición Agosto de 2010

Caja de Compensación

Familiar – Compensar

Néstor Rodriguez Ardila.

Director General

Ligia Ortiz Cepeda.

Planificadora Acompañamiento Educativo

Diseño gráfico y Diagramación

Gatos Gemelos Comunicación

La serie de 8 módulos denominado “Orientaciones pedagógicas para la atención y la promoción de la inclusión de niñas y niños menores de 6 años

con Discapacidad” fue desarrollado por el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) en alianza con Sense Internacional (Latinoamérica), INCI,

INSOR, Habilitat, la Fundación Niñez y Desarrollo, la Fundación Integrar y la Fundación Fe. Los contenidos del presente documento son producto del

contrato N. 455 de 2007 suscrito entre el ICBF y Fundación Fe son responsabilidad de sus autores y del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar.

Su contenido parcial puede ser usado, citado, divulgado siempre y cuando se mencione la fuente y normas de derechos de autor. La reproducción

total debe ser con autorización de la Oficina de Comunicaciones del Instituto Colombianos de Bienestar Familiar.

La publicación de la serie de 8 módulos de “Orientaciones pedagógicas para la atención y la promoción de la inclusión de niñas y niños menores

de 6 años con Discapacidad, se realiza en el marco del Componente de Desarrollo Infantil del Convenio 3188 de 2008 denominado 'POR LA

PRIMERA INFANCIA Y LA INCLUSIÓN SOCIAL'”.

Instituto Colombiano

de Bienestar Familiar (ICBF)

Elvira Forero Hernández

Directora General

Rosa Maria Navarro Ordóñez

Directora Regional Bogotá (E)

Martha Liliana Huertas Moreno

Directora de Prevención

Maria Piedad Villaveces Niño

Directora de Protección

Cordinación Editorial

Henrry Matallana Torres

Jefe Oficina de Comunicaciones

y Atención al Ciudadano ICBF

Grupo Programa

Multimodales de Comunicación

Comité Técnico

Janett Bernal Torres

Lilias Florez Peñaloza

Doris Acosta Espinosa

Fundación Fe

Autores

Ángela Cuervo Martínez

Amparo Pérez López

María Alejandra Páez Barrera

Corrección de estilo

Santiago Becerra Sáenz

Alcaldía Mayor de Bogotá

Samuel Moreno Rojas

Alcalde Mayor

Mercedes del Carmen Ríos Hernández

Secretaria Distrital de Integración Social

Olga Lucía Velásquez Nieto

Subsecretaria

Juan Fernando Rueda Guerrero

Director Poblacional

Jonathan Javier Nieto Blanco

Oficina Asesora de Comunicaciones

Constanza Liliana Alarcón Párraga

Subdirectora para la Infancia

Camilo Ernesto Peña Porras

Coordinador Análisis

y Seguimiento de la Política Pública

Gloria Carrasco Ramírez

Coordinadora Atención

Integral Primera Infancia

Constanza Gómez Romero

Coordinadora Convenio 3188 de 2008

Primera Infancia e Inclusión Social

Astrid Eliana Caceres Cárdenas

Profesional Atención

Integral Primera Infancia

Contenido

VENTANA DE REFLEXIÓN

CAPITULO I: Lo que debemos saber

sobre la discapacidad cognitiva

¿Qué es la discapacidad cognitiva?

¿Por qué se presenta la discapacidad cognitiva?

¿Cuáles son los factores de riesgo que pueden producir

una discapacidad cognitiva?

¿Cómo detectar la discapacidad cognitiva?

¿Qué hacer cuando se detecta la discapacidad cognitiva?

¿Cómo diferenciar la discapacidad cognitiva de otras

dificultades o trastornos?

Reflexión

CAPÍTULO II: ¿Qué puedo hacer para que el niño o

niña con discapacidad cognitiva se desarrolle, aprenda

y adquiera habilidades para su participación familiar y

social?

¿Qué debo hacer para cuidar la salud y la alimentación

del niño o niña con discapacidad cognitiva?

¿Qué puedo hacer para apoyar el desarrollo integral

de un niño o niña con discapacidad cognitiva?

¿Cómo aprenden los niños y niñas con discapacidad

cognitiva?

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¿Cómo puedo promover el aprendizaje de un niño o niña

con discapacidad cognitiva?

¿Qué materiales puedo utilizar para apoyar el desarrollo

y el aprendizaje en el niño o niña con discapacidad cognitiva?

Reflexión

CAPITULO III:¿Qué puedo hacer para garantizar la inclusión

del niño o niña con discapacidad cognitiva a la familia y a la

comunidad?

¿Cómo la familia asume la aceptación de su hijo o hija

con discapacidad cognitiva?

¿Cómo la familia favorece la inclusión familiar y social

de los niños y niñas con discapacidad cognitiva?

¿Qué son valores inclusivos y como generarlos en la familia

y en la comunidad?

¿Qué estrategias se pueden desarrollar en la familia

para favorecer la inclusión?

¿Qué es la inclusión educativa y qué estrategias se pueden

desarrollar para favorecerla?

¿Por qué la inclusión educativa de los niños y niñas

con discapacidad cognitiva?

¿Cómo generar adecuaciones y adaptaciones

en las instituciones de educación?

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¿Cómo se favorece la inclusión social de niños y niñas

con discapacidad cognitiva desde la familia?

Reflexión

CAPÍTULO IV: Si tu tienes a cargo la atención

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