EL ARTE EN PREESCOLAR.

El arte en preescolar…

¿Por qué no?

Problema

• ¿Qué desarrolla un niño con el arte?
• ¿Cómo se enseña el arte en la educación preescolar?
• ¿Por qué no se implanta las clases artísticas en preescolar?

El arte es una de las cosas más sublimes en expresiones del ser humano, desde el origen de su existencia ya plasmaba sus  pinturas en las cuevas, el cual fue un hecho que le significó un gran paso en términos de evolución, hasta la época contemporánea, donde la tecnología puede utilizarse para hacer arte, tal vez como una manifestación o posiblemente como una necesidad. Un mundo sin arte, definitivamente no puede concebirse.

Durante mi experiencia como docente en formación de educación preescolar, en la ciudad de México existen múltiples escenarios en donde se reflejan las necesidades de los diferentes grupos sociales, como  también la inseguridad social, la violencia, el abandono, entre otros. El contexto en el que se puede desenvolver un niño de preescolar,  me llevó a la reflexión de que es imprescindible generar procesos de sensibilización, a través de un espacio escolar y sobretodo artístico, con el fin de potencializar la admiración, el gusto, el deseo y la creatividad como elementos esenciales para enfrentar la problemáticas sociales.

  También es que los niños tienen una necesidad grande de comunicar sus emociones y vivencias, ello se puede notar con mayor claridad a través del juego y las expresiones artísticas, el arte en la educación preescolar es una actividad dinámica que permite que los niños y las niñas expresar, comunicar, sentirse y vivir en una sociedad, estimulando  la creatividad, la sensibilidad, el criterio, la emoción y los sueños.

Pero…¿Por qué no implementar actividades de arte en las clases?

El concepto que se tiene de educación artística generalmente es muy variado, diverso y en ocasiones confuso, no existe una adecuada información acerca de la educación artística, sobre todo en las personas que no se desenvuelven en el ambiente del arte.

Durante las jornadas de práctica se puedo observar algunos motivos por el cual no se trabaja la educación artística, que mencionaremos a continuación:

• La principal es que los docentes no le dan la importancia necesaria al trabajo artístico, no le dan el mismo peso como las materias de matemáticas o lenguaje.

• Los docentes no implantan las clases porque son difíciles de realizar, ya que implican un mejor control de grupo, que los niños experimenten (se ensucien, se manchen, etc.), una mejor planeación de actividades y un mayor gasto económicamente.
• No existe  un apoyo por los padres de familia, ya que conciben la educación artística como pasatiempo, es decir, para tener un rato diversión, para desahogarse, para jugar o para tener algo que hacer.

• Hay personas que piensan que la educación artística sirve para aprovechar el tiempo libre en una actividad que entretenga y que sea agradable; para tranquilizarse, como terapia ocupacional, para descansar y relajarse, sin valorar qué sentido tiene la educación artística.

La educación artística en preescolar debe contribuir al desarrollo global de cada niño: cuerpo y mente, inteligencia, sensibilidad, sentido estético, responsabilidad individual y espiritualidad. Pensando de esta forma debemos educar para la vida

Si  nosotros como docentes implementamos y le damos la importancia a la educación artística se desarrollan las siguientes habilidades, expresión visual el niño desarrolla la capacidad de expresión e imaginación, coopera en la formación integral del individuo, la espontaneidad, fortalece la personalidad, favorece la creatividad la autonomía y la capacidad de análisis, la memoria visual; la danza ayuda a que el niño sea capaz desarrolla la forma de expresar estados anímicos con el movimiento del cuerpo coordinado con un ritmo musical, favorece la expresión colectiva, da ligereza y soltura al cuerpo, ayuda  al equilibrio del sistema nervioso, también es un modo de expresión de sentimientos y de ideas; fomenta la salud corporal; desarrolla actividades a través del ritmo y el movimiento que se realizan con mayor libertad personal; el teatro favorece el juego dramático por medio de la expresión corporal, manejo de gestos, del rostro y de posiciones del cuerpo, favorece la espontaneidad y la manifestación de sentimientos. Es un proceso de creación, de expresión y de ejecución real, favorece la creatividad, la motivación, los estímulos y el condicionamiento, también la seguridad de la persona  y la música desarrolla la capacidad de autoexpresión y las nuevas formas de comunicación por medio de otros lenguajes, la educación rítmica ayuda a percibir los ritmos y sus diferencias, a construir esquemas rítmicos a partir del lenguaje, del movimiento o de instrumentos de percusión.

Las artes en la educación preescolar  brindan a los niños y las niñas confianza en su capacidad de aprender, crear y expresarse,  logrando así  un desarrollo integral en los niños y las niñas.

Propuesta de diagnóstico (instrumento)

Nombre del docente titular:  __________________________________________

Escuela :       _______________________________________

Grado y grupo:______________________________________

Por favor respondan las siguientes preguntas:

1. En el  currículo de las  escuelas prescolares la educación artística es un componente:

OBLIGATORIO    •          OPCIONAL   •

1. ¿Cómo se deben enseñarlas artes en educación preescolar?
2. ¿Qué están haciendo tu escuela para desarrollar a través de la educación artística: la memoria, la atención, la escucha, la corporeidad, la interacción en los niños?
3.  ¿Cómo es un espacio específico para la expresión artística para tus niños?,
4. En promedio, ¿Cuántas horas a la semana dedican a la educación artística?
5. En el  currículo de las  escuelas preescolares la educación artística es un componente: obligatorio u opcional
6. Por favor marquen en los cuadros,  cuáles de las  siguientes áreas artísticas están incluidas en sus planeaciones.        

Danza                •                                                                   

Teatro/Drama        •                                                                   

Música                •                                                                   

Pintura                •                                                                       

Escultura                   •                                                                   

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