ENFOQUE CONDUCTISTA

El enfoque conductista

• 1. “Año de la Integración Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad” PROFESOR : MG. JUAN CARLOS MODULO : TEORÍAS DE APRENDIZAJE Y ENFOQUES PSICOPEDAÓGICOS CICLO : I TEMA : ENFOQUE CONDUCTISTA INTEGRANTES : AGUILAR PINEDA, BERTHA DURAND AROTINCO, SOLIA MOSTACERO RAMÍREZ, JULY QUISPE PAREDES, DIANA QUISPE ARAGON, SELENA URQUIZO AIBAR, NELSY AYACUCHO - PERÚ 2012

• 2. ENFOQUE CONDUCTISTA“ Corriente de la psicología que defiende el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento observable (la conducta), considerando el entorno como un conjunto de estímulos-respuesta”.

• 3. ¿DE QUÉ SE TRATA EL ENFOQUE CONDUCTISTA? Los conductistas estudian el aprendizaje concentrándose en las conductas abiertas que pueden ser observadas y medidas. Ven las conductas como determinadas por eventos externos al aprendiz, por estímulos que producen respuestas o por reforzamiento que mantienen esas relaciones estímulo – respuesta.

• 4. La teoría del conductismo se concentra en elestudio de conductas que se pueden observar ymedir. Ve a la mente como una "caja negra" en elsentido de que la respuestas a estímulos sepueden observar cuantitativamente ignorandototalmente la posibilidad de todo proceso quepueda darse en el interior de la mente. Algunaspersonas claves en el desarrollo de la teoríaconductista incluyen a Pavlov, Watson, Thorndikey Skinner.

• 5. PRINCIPALES REPRESENTANTES DEL ENFOQUE CONDUCTISTA:IVÁN PETRÓVICHPÁVLOV, (Riazán, 14 deseptiembre de 1849 - SanPetersburgo, febrero de1936), fue un fisiólogo ruso.También estudio medicina, sutrabajo en la investigación delaparato digestivo y el estudio delos jugos gástricos, trabajos porlos que obtuvo el premio Nobelde Fisiología o Medicina en 1904.Pávlov es conocido sobre todopor formular la ley del reflejocondicional 1890 y 1900.

• 6. EDWARD LEE THORNDIKE (31 de agosto de 1874 - 9 deagosto de 1949) es considerado un antecesor de lapsicología conductista estadounidense. Sus principalesaportaciones fueron el aprendizaje por ensayo/error y laley del efecto. Sus estudios sobre la conducta animal lepermitieron desarrollar la teoría del conexionismo. ContribucionesSu contribución más importante es la formulación de lallamada ley del efecto, a partir de los estudios querealizó con gatos en cajas-problema de las que debíanescapar. La ley del efecto explicará la teoría de Skinnerdel condicionamiento operante. Lo que más atrajo suinterés fue la teoría del aprendizaje, y se cuenta entrelos importantes precursores del conductismo.la ley del efecto de Thorndike (1906)La ley del efecto de Thorndike, establece que loscomportamientos que son seguidos de resultadospositivos se fortalecen, y que los comportamientos queson seguidos por resultados negativos se debilitan.

• 7. JOHN BROADUS WATSON (Greenville, 9 de enero de1878 - Nueva York, 25 de septiembre de 1958) fue unpsicólogo estadounidense fundador delConductismo.Fue uno de los psicólogos americanos másimportantes del siglo XX, conocido por haberfundado la Escuela Psicológica Conductista , queinauguró en 1913 con la publicación de su artículo LaPsicología tal como la ve el Conductista".Watson defiende el empleo de procedimientosestrictamente experimentales para estudiar elcomportamiento observable (la conducta),considerando el entorno como un conjunto deestímulos-respuesta.el condicionamiento clásico (Watson) El primero deellos describe una asociación entre estímulo yrespuesta contigua, de forma que si sabemosplantear los estímulos adecuados, obtendremos larespuesta deseada. Esta variante explica tan solocomportamientos muy elementales.

• 8. BURRHUS FREDERIC SKINNER (nació enSusquehanna, Pensilvania el 20 de marzo de 1904 - 18 deagosto de 1990) fue un psicólogo, filósofo social y autornorteamericano. Condujo un trabajo pionero en psicologíaexperimental y defendió el conductismo, que considera elcomportamiento como una función de las historiasambientales de refuerzo. Escribió trabajos controvertidosen los cuales propuso el uso extendido de técnicaspsicológicas de modificación delcomportamiento, principalmente el condicionamientooperante, para mejorar la sociedad e incrementar lafelicidad humana, como una forma de ingeniería social. Psicólogo estadounidense, quien también enfocó suestudio en los procesos de aprendizaje hasta descubrir unnuevo tipo de condicionamiento de la conductaanimal, denominado éste «condicionamiento operante oinstrumental», aplicable a todos los campos de lapsicología. De acuerdo con esa perspectiva, el humanismoincorpora del existencialismo las siguientes nociones:* El ser humano es electivo, por ende, capaz de elegir supropio destino;* El ser humano es libre para establecer sus propias metasde vida; y* El ser humano es responsable de sus propias elecciones.

• 9. EL ENFOQUE CONDUCTISTA EN LA EDUCACIONDesde una

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