ENFOQUES Y TEORIAS DE LA INTELIGENCIA

No. 1 Realizar un cuadro comparativo entre los diferentes enfoques y Teorías aplicadas de la Inteligencia.

ENFOQUE/TEORIA CARACTERISTICAS

ENFOQUE PSICOLOGIA EXPERIENENTAL El conductismo y el neo conductismo estudian la inteligencia desde los modelos de aprendizaje con las variantes cognitivas. Está también la teoría de Gestalt analiza la reorganización perceptiva generadora de la comprensión humana. La perspectiva de la psicología cognitiva que estudia la inteligencia como un sistema de procesamiento: analiza estrategias y componente de recepción, la codificación y elaboración de la información mediante los procedimientos experimentales.

ENFOQUE GENETICO Indaga la filogenética: estudia la inteligencia según la evolución del ser humano.

Importancia de la Diferenciación y creciente complejidad del sistema nervioso y los procesos cerebrales.

Estudio ontogenético: tiene una serie de teorías que consideran el desarrollo de la inteligencia durante la vida del individuo: teorías:

Constructivas: actividad innovadora del sujeto y nuevas procesos y soluciones a partir de las experiencias y constructos anteriores.

Madurativas: Importancia de la maduración respecto a las innatas y la adecuada estimulación.

Empiristas: hacen referencia al aprendizaje acumulado y el aprovechamiento de este en la solución de problemas.

TEORIAS PERSPECTIVA DIFERENCIAL Mediante la observación y la evaluación de las diferencias de las personas y los grupos estudia las variaciones de la inteligencia, basándose en las teorías: culturales, sociales, ecológicas, factoriales, psicométricas etc…

TEORIAS FUNCIONALISTAS

Precursor:

William James (1842-1910)

Define la inteligencia como la capacidad de los individuos para adaptarse a las situaciones nuevas, Se preocupa por el estudio de los propósitos y función de los procesos mentales.

Tiene éxito en Norteamérica.

Binet desarrollo el primer test de inteligencia más aceptado por los científicos, estableció 5 grupos de edad: tres, cinco, siete y nueve y once años. Utilizo pruebas de menor a mayor dificultad determinando las que supera el individuo medio de una determinada edad. Con este recurso se puede establecer si los niños padecían deficiencia mental. Esta prueba fue desarrollada por Binet-Simón y es conocida como escala métrica.

TEORIAS FACTORAILES

Nace a raíz del auge de la psicometría Pretende determinar el número y la naturaleza de los factores actuantes en el rendimiento intelectual.

Teoría Bifactorial: Spearman (1863-1945) : existe una inteligencia general (G) que está presente en todos los procesos intelectuales llevados a cabo por los seres humanos, con la presencia de otro factor específico.

Teorías multifactoriales: La inteligencia se compone de varias aptitudes diferenciadas e independientes entre sí. El primero en aislar factores de la inteligencia fue Louis Thurtone (1887-1955).

TEORIAS COGNITIVAS

Sustentadas en las investigaciones del Psicólogo Suizo Jean Piaget y en las investigaciones sobre el procesamiento de la información. Ser inteligente es significa ser capaz de comprender. Comprensión entendida como resultado de la inteligencia, influyen factores cognitivos no cuantificables como: esquemas estructurales mentales, expectativas, motivacionales.

Teoría que adopta este tipo de enfoques. Triarquica: existen 3 tipos de inteligencia :

Componencial: aprender a hacer cosas nuevas.

Contextual experiencial: habilidad de la persona para emplear sus conocimientos prácticos y su sentido común.

Racional Social: relacionada con el coeficiente intelectual:

En los ultimaos tiempos se han desarrollado teorías basadas en conocimiento y estudios anteriores:

Teoría de la inteligencia emocional: Daniel Coleman: La inteligencia se expresa a través de las manifestaciones y el manejo de las emociones, aspecto importante para la buena relación entre las personas.

Este tipo de inteligencia también se toma dentro de las teorías de inteligencia múltiples de Howard Gardner que estable 8 tipos de inteligencia :

Lógico matemática, lingüística, musical, natural, espacial, corporal, intrapersonal e impersonal.

En la teoría social de la inteligencia se incluye lo personal e impersonal y como se controlan las emociones en el amito social

ACTIVIDAD No. 2

Hacer un cuadro comparativo de las inteligencias múltiples y qué tipo de inteligencia tiene cada integrante del grupo, aplicándose el test de Inteligencias anexo.

Investigar la biografía de cada uno de éstos personajes, escoger mínimo dos para analizarlo: Leonardo Da Vinci, Albert Einstein, Stephen Hawking, Gabriel García Márquez, Manuel Elkin Patarroyo, o cualquier otro personaje elegido por el grupo y con base en el concepto de inteligencias múltiples de Gardner, digan qué tipos de inteligencia tenía o tiene el personaje escogido.

NOMBRE: GABRIEL JOSE DE LA CONCORDIA GARCIA MARQUEZ

NACIDO EN: MUNICIPIO DE ARACATACA, MAGDALENA, COLOMBIA

FECHA NACIMIENTO: 6 DE MARZO DE 1927.

ESCRITOR, NOVELISTA, CUENTISTA, Y PERIODISTA COLOMBIANO, EN 1982 RECIBIO EL PREMIO NOVEL DE LITERATURA.

GENEROS LITERARIOS: NOVELAS Y CUENTOS

ANALISIS:

El concepto de inteligencias múltiples de Gardner, podemos ubicar a Gabriel García Márquez en la INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA, ya que en el encontramos la capacidad para usar las palabras de manera efectiva al escribir o hablar, la capacidad sensitiva en el lenguaje hablado y escrito, comunicar ideas,

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